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图形的旋转说课课件;教材分析;教材分析;;;学情分析;教学目标;问题的提出、问题的解决为主线
;教学过程;教学过程; 1. 创设情景，引入新课;这些现象有哪些共同特点?; 把一个图形绕着某一定点O转动一个角度的图形变换叫做____．这个定点O叫________，转动的角叫做______．;随堂练习;教学过程; △ABC绕点O旋转，在这个过程中，你有什么发现？;设计目的：通过上述动画演示，在学生讨论的基础上，
引导学生归纳总结出三角形旋转的特征.; 如果是一个四边形绕旋转中心旋转，在旋转过程中，有没有类似的现象?
如果其他图形绕旋转中心旋转，在旋转过程中，有没有类似的现象?
由此你能得到什么结论？
;◆对应点到旋转中心的距离相等.
◆对应点与旋转中心所连线夹角等于旋转角.
◆旋转前、后的图形全等.;教学过程;例 如图，E是正方形ABCD中CD边上任意一点，以点A为中心，把△ADE顺时针旋转90°，画出旋转后的图形.; 1、香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案
由5个相同的花瓣组成，它是由其中一瓣经
过几次旋转得到的？每次旋转多少度呢？; 2.如图，如果正方形CDEF旋转后能与正方形ABCD重合，那么图形所在的平面上可以作为旋转中心的点共有______个. ;3、本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的？每次旋转了多少度？;教学过程; 4.回顾反思,升华提高;3、对比平移、轴对称两种图形变换,旋转变换与它们有哪些共性和区别?;教学过程;1、（必做题）课本第66页：第1、4题.;教材分析;教材分析;谢谢大家;此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
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