2009-2010学年第一学期八年级物理.docVIP

2009-2010学年第一学期八年级物理 实验教学工作总结 物理学是以实验为基础的自然科学，物理概念、物理规律是从实际问题中抽象、概括出来的，而物理实验对于建立物理基本概念和理论及加强对基本概念和基本理论的理解有着不可取代的作用。初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力都还没有形成，因而，从加强学生实验着手进行教学显得尤为重要。 一、学生实验是物理教学中体现理论联系实际、具体与抽象相结合的教学原则的重要实施方法。 我在讲光的镜面反射和漫反射时，就用一个镜子和一盆水让学生看自己的像，也让其他的学生从旁边看这个同学的像。他们看到发现只有一个方向能看到同学像，即光线平行射入湖面，反射光线也会平行射出，形成镜面反射，这时让一个学生自己将一小石子投入水中，激起一阵微波，水面的平静被破坏了，像就乱了。但这时却发现在其它方向也看到了紊乱的像。因为条件发生了变化，平静的水面变成了凹凸不平的水面，镜面反射变成了漫反射。通过这个生动而且直观的学生现场实验，学生对光的反射现象产生了浓厚的兴趣，对镜面反射和漫反射有一个从感性到理性的认识飞跃。 二、学生实验能帮助学生总结和验证物理规律，更好地从形象思维向抽象思维过渡。 实验为学生的认知发展提供了依据，学生在实验中得到了诸多能力的锻炼，同时也提高了观察事物的能力和逻辑思维的能力。 在物理教科书中有很多演示实验、学生分