排球——传球教学设计.docxVIP

《排球——传球》教学设计 一、指导思想 本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心， 突出体现学生学练的主体地位， 不断激发学生的学习兴趣，提高学生学练的基本技术和技能。 教学过程遵循由易到难， 由浅到深，层层递进的教学原则， 教学内容和手段具有目的性和针对性。 教学过程注重引导启发学生自学、 自练、合作和探究学习； 注重发展学生的合作意识和适应能力；逐步让学生形成积极的学习态度。二、教材分析 本节课选自人教版水平四体育与健康第五章排球第三节双手头上传 球的内容。排球传球技术是排球运动里基本的运动技术之一， 主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球其他技术和战术的基础， 具有承上启下的作用。 传球的基本技术：准备姿势、迎球、击球。 传球的动作要领是以手指成半球状击球的， 所以手指对球的控制面积大，容易把握住球的方向， 准确性高。传球的击球点在距头 20-25 厘米左右的前上方。由于击球点比较高， 在传球出手的瞬间用手指手腕动作来改变传球方向比较方便，就是变化灵活。 本单元的安排是学习排球传球 （传接球）的基本知识和技术， 重在是 学习排球传球的基本技术。 注重所学的基本技术的动作质量， 在提高技术 动作质量的前提下， 增加练习时来回球的次数， 进一步激发学生的学习兴 趣。我们学习的垫球动作是基础中的基础， 打好这个基础对后面的技术学 习将有很大的帮助。 三、学情分析 学生运动技能有差异， 个别学生学习能力比较强， 有一定的基础， 但大多数学生掌握技术较差， 通过教师的讲解示范， 让学生有一个直观感性的认识。采用启发、模仿等教学方法， 以及各种新颖的练习方法。 循序渐 进、层层深入层层剖析， 充分挖掘每个学生的潜在能力， 充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。 通过前一段时间学生学习垫球技术， 一些同学基本上达到我所要求的垫球基础。学生现在对垫球不耐烦了， 强烈要求要学习新的技术， 因为学生垫球手臂总是红红的一块。学生学习的兴趣还是比较的浓厚。 学生学习新的技术可能比较的兴奋， 都想自个进行表现与自学； 听教师讲内容时会有注意力不集中， 自个说话交流沉思等，心思不在教师这块，没有听明白教师所讲的内容， 手型上的一些细节内容可能不知道， 会去模仿错误的动作。这样导致学习内容会出现不同的错误， 这样教师必须严格要求课堂，有耐心的去慢慢讲授。 排球的学习是一个循序渐进的过程， 这个过程可能会很慢， 所以我们 在教授的时候要有耐心， 学生骨干和教师， 可以一对一的去教授， 去不断 地提醒和纠正他们的动作， 让学生们能感受到我们时刻在关注着他们， 能 够认真的去练习。 四、教学目标 1、认知目标：让学生对传接球技术动作建立比较深的概念，基本懂 得双手传球的具体做法和主要的技术动作。 2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面双手头上传接球基本技术， 80%学生能正确的做出徒手传球动作。 情感目标：培养学生合作学习和善于观察思考的习惯， 在练习中体验到排球带来的乐趣。 五、教学重难点 重点： 头上传球的手型和手指触球位置。 难点： 判断球的角度，脚下移动和全身协调用力。六、教法和学法 教学时教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定，本课的教法与学法如下： 教学方法： 语言激励法：用简短的语言说明上课内容，语言鼓励与激励学生提高他们的学习信心与上课氛围。 模仿尝试法：教师的示范与说明后，鼓励学生自己大胆的进行尝试练习。 图示法：利用教学挂图教师节省示范时间，达到学生观察易学易懂多练。 直观教学法：教师规范的示范，是学生建立比较深的立体传球模型概念。 纠正错误法：通过教师与优生示范，正误对比示范等单个或集体进行纠错。 完整与分解练习法：是学生由易到难，循序渐进地较快掌握技术 动作。 学习方法： 观察法：学生观察教师示范动作与挂图。 模方与尝试法：大胆徒手模仿与尝试，体现学生的主体性。 展示法：通过学生的上台展示，调动学生学习的积极性。 分组练习和展示评价等方法 七、教学过程 水平四 排球——双手传球单元教学 第一课时 新授课 教 材 年 八年级 执教 人 内 容 排球 - 双手传球 王兵华 数 级 人 教 学 头上传球的手型和手指触球 教 学 判断球的角度，脚下移动和全身协 重 点 位置 难 点 调用力，击球点。 1. 认知目标：让学生对传接球技术动作建立比较深的概念，基本懂得双手传球的具体做 教法和主要的技术动作。 学 目  2、技能目标：通过排球教学，学生能初步掌握正面双手头上传接球基本技术，能正确的徒手作出传球动作。  80%学生 标3. 情感目标：培养学生合作学习和善于观察思考的习惯，在练习中体验到排球带来的乐趣。 课 的 教 学 学