“自学·议论·引导”信息技术教学模式探析-自学论文-特殊教育论文-教育论文.docxVIP

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2020-12-12 发布于江苏
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“自学·议论·引导”信息技术教学模式探析-自学论文-特殊教育论文-教育论文.docx

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“自学·议论·引导”信息技术教学模式探析-自学论文-特殊教育论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　自学议论引导是南通市启秀中学省特级教师李庾南老师提出的一种教学模式，包括三个基本环节。　　一是自学，即学生地开展学习活动，活动形式有阅读倾听演练操作笔记等，关键是学生的积极思维和思考。　　二是群体议论，主要指学生与学生、学生与教师之间开展小组或全班的交流讨论，是合作学习的基本形式也是主要形式，目的是通过议论推动合作学习。　　三是相机引导，即教师运用点拨、解惑、提示、释疑的方法发挥引导的作用。　　信息技术是一门