语文人教版九年级下册威尼斯商人(20201109152710).docxVIP

教学设计 教学目标 1．知识与能力：《威尼斯商人》为我们奉献了永恒的人文主义主题，个性 鲜明的人物形象，优美典雅的戏剧台词，极富戏剧性的情节结构。阅读中，要通 过戏剧突然逆转的情节和富于感染力的语言体会戏剧对仁慈、友谊与智慧的歌 颂，领会夏洛克鲜明而复杂的个性。 2．过程与方法：“文学语言，无论是在思想性上，还是在艺术性上，都须 比日常生活语言高出一头”（老舍），话剧的语言更是如此。朗诵优美的话剧语 言，甚至是模拟舞台演员表演诵读， 对体会这种语言的思想与艺术魅力是大有裨 益的。 “结合具体经历和背景来理解人物”是文学欣赏的重要方法。 “夏洛克” 这一角色在百年的历史中成为冷酷、吝啬、残忍、贪婪、狡诈的代名词。形成这 一个性的原因在本课中虽然未能充分反映，但也留有阅读时可供突破的“暗 口”。适当拓展，让学生全面而深刻地认识这一人物也是很有必要的。 3．情感态度与价值观：生死交锋之际，安东尼奥甘心为友谊而慷慨赴死， 巴萨尼奥愿意牺牲一切来挽救挚友， 鲍西娅凭借冷静与机智解脱困境， 夏洛克仇 敌如蝎而又视钱如命。 辨别善恶， 分清是非，每一个人物都带给学生以人生的启 示。而洋溢在剧本中的人文主义精神更可以让学生接受一次灵魂的沐浴。 特别是 鲍西娅假扮律师发表的关于仁慈的一番陈词，更是带给人一种高贵心灵的光芒。 教学方式 1. 富于激情地朗诵。 本剧的人物语言极具个性化， 凸显了人物的性