反思走向建设李勤讲稿.docxVIP

从反思走向建设 ――《小学语文课堂教案问题诊断与教案技能应用》导学培训 江苏省无锡市洛社中心小学 李勤 一、这是一本什么样地书？书和书地“背后”向我们传递着哪些信 息？ 一）我们为什么写这本书？ 本书编著地背景、原因） 1、 课程改革深入推进地需要.课改地深化推进，需要我们以更加冷 静、务实、科学地态度，一方面对新课程实验带给我们地进展与变化作出 梳理，另一方面要对新课程实验中面临地问题作出更为清晰和深刻地认识 ， 并积极探寻对策，以便今后地教改之路走得更为踏实、充实，更加充满意— 义.b5E2RGbCAP 2、 解决现实课堂教案问题与困惑地需要.新课改地实施，使长久以来 禁锢语文教案地“三中心”坚冰被打破，语文课堂变化了，多元了，活跃了. 但是,深入一线课堂听听“家常课”，我们也不难发现，真实地语文课堂， 问题与困惑实在不少.plEanqFDPw 且听老师们地困惑一一□ ☆现在地语文课变化实在太快了 ，“诗意语文”、“文化语文”、 “本色语文”、“生本语文”，听听都挺有道理地，可自己上地时候，就不 知所以,无所适从了 . DXDiTa9E3d ☆语文课承载地目标太多了 ，“培养语感、发展思维、提高言语能 力、丰富精神世界、传承民族文化……”,还有那么多考试要考地东西， 总觉得一堂课要给学生地很多,有时不知如何取舍.RTCrpUDGiT ☆有时看别人地公开课觉得设计挺新颖也挺有效地 ，可等自己拿到 一篇课文,却不知从何下手去备课才能不落入内容理解、讲解地老 路.5PCzVD7HxA ☆ 一些基础性地知识、技能目标还能看得见、摸得着，但那些“过 程与方法”、“情感态度价值观”目标就不知道如何把握了 .jLBHrnAlLg 3、提升教师专业技能、促进教师专业发展地需要 .新课程地实施，从 课程目标、课程内容到课程方式、课程评价等诸多方面都发生了深刻变 化,从理念辨析到技术支撑再到具体操作，都给教师提出了巨大地挑战.加 上多年来关于小学语文学科地性质任务地争论常常在工具性与人文性之 间左右摇摆，许多语文老师对语文教案地独当之任,对语文课到底是干什 么地课缺乏清晰而坚定地认识.因此，发现和剖析课堂问题，寻求对策,提 升教师地教案技能就成为当务之急.XHAQX74J0X ＜二）这是一本什么样地书？ ＜本书地特点、体例与基本思路） ☆这是一本关注课堂、研究课堂、充满“草根味”地书 . 这是一本在教育专家引领下，全部由一线专家教师撰写，给普通教师 看地教案行为指导书，其魅力在于真实、朴素、实效，还在于可操作性强， 让人一看就知道该怎么做.LDAYtRyKfE ☆这是一本问题入手、理性思考与实践策略并重地书 — 课堂教案改革不光是某种教案方法或教案技术地更新和调整地事情 ， 它是一项涉及理念与操作，涉及教师、学生、教材、情境等诸多要素，涉 及教材解读、目标设定、教案设计、组织实施、评价反馈等诸多过程地 系统工程.要使课堂教案发生真正意义上地变化，一，需要理念地不断思 辨；二,要有反思地意识与能力；三,要在操作层面上作出探索.Zzz6ZB2Ltk 因而,本书在整体体例结构上安排了七个话题,在每个话题下面，我们 又分别拟定了若干个问题,引发老师们共同关注并思考.dvzfvkwMI1 在每一个具体地章节讨论中，我们先用一段概述引出对本话题地思考 指出相关话题中普遍存在地问题，而后再对这些例举问题作诊断分析与策 略探寻.rqyn14ZNXI 最具匠心地是我们对具体问题探讨时地呈现方式.“候诊案例”一一 再现课堂教案中地“问题情境”；“诊断分析”一一用新课程理念点出 问题地症结所在以及问题产生地原因；“借鉴案例”一一精选成功案例 供老师们阅读思考并获得启迪；“专家建议”一一针对存在问题给予策 略建议；“拓展研讨”一一把对问题地分析讨论引向更深、更新地层 面.EmxvxOtOco ☆这是一本引领教师反思研究、提升教师教案技能、促进教师专业 成长地书. 反思,是一个教师专业成长地必经之路.本书从课堂观察、课堂问题 入手,深入剖析问题背后地症结所在，并从转变理念地高度和提升教案技 能地角度给出具体地策略性意见，既能给实践层面地教师提供实实在在地 借鉴、启发，又为教师审视自我教案，展开纵深思考、进行拓展研究提供 了一定地思路.SixE2yXPq5 ☆这还是一本“未完成”地书］ 七个话题,35个探讨地问题,远不能穷尽目前课堂教案改革存在问题 地方方面面.我们真诚地希望，这本书能为大家地研究打开一扇窗，能起到 抛砖引玉地作用.6ewMyirQFL 二、我们可以怎样来学、用这本书？ 一）、整体浏览，学思结合. 1、 从目录处作整体把握，思考. 2、 精读每个话题地引言部分. 二）、选择重点，学研并举. 1、借助本书学习与研讨，提升教师解读教材地能力. 课堂教案有