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安全教育交通法规我遵守 1 交通法规我遵守 教学目标 1. 引导学生借助具体事例, 感受遵守交通法规对于保障社会公共安全的重要意 义 。 2 . 引导学生初步了解 《道路交通安全法 》 的有关内容和道路交通标线的基 本知识 ,培养学生自觉遵守交通法规 、注意安全的现代交通意识 。 教学准备 教师准备 :搜集小学生在上 ( 放) 学路上发生的交通安全事故案例文字资料 、图片 资料和视频资料,制作内容丰富 、生动形象的课件以辅助课堂教学 。 学生准备 :上网或查阅报刊 ,搜集小学生在上 ( 放 ) 学路上发生的交通安全事故案 例文 字资料和图片资料 ;在家长的帮助下 ,观察并认识道路交通标线 , 了解 《道路 交通安全法 》 的基本通行规则 。 教材分析 交通法规我遵守 包括 引言 真实再现 行动在线 和 拓展延伸 等几个主 要组成部分 , 各部分内容循序渐进 , 点面结合 。 其中 , 引言部分开篇点题, 提示学生自觉遵守交通法规的重要性 , 给学生敲响 警钟 :遵守交通法规 ,保障生命安全 。 真实再现 部分提供了两个学生在途中发生的交通安全事故案例 。第一个 案例讲的是一名小学生在放学回家横穿马路时 , 被一辆面包车撞倒 , 衣服挂在车 上 ,被拖行了很远 , 结 果导致这名学生粉碎性骨折 , 后背 、臀部表皮严重磨伤 。第 二个案例讲的是两个小朋友各在马路对面 , 其中一个小朋友由于没有走过街天 桥或人行横道而直接横穿马路 , 结果差点被汽车碰到 , 幸好警察及时赶到 ,把这个 小朋友带到了安全地带并顺利过了马路 。这两个案例都是以学生的身份呈现的 , 符合学生的年龄特点 , 更易于被学生理解和认可 。它们都从不同的角度反映出注 意交通安全的重要性和必要性 , 同时渗透了部分道路交通法规的知识 。教学时 可 引导学生通过对两个案例的感知 ，使学生充分认识到不遵守交通法规的危害 ， 对她们适时进行相优点拨 , 并引导他们 了解道路交通法妮的存关内容, 激发 他们 参与学习 、活动的兴趣 。这是该部分教材设计的主要意图 。 行动在线 部分包含两方面内容 :一是列举 《道路交通安全法 》 中的有关通 行规则 , 二是讲常见的道路交通标线 。该部分作为教材的主体 , 为了避免空洞的 说教和一问一答式的教学 , 教师可以把部分交通规则变成小案例 。教学时教师要 引导学生多谈体会 、 多加交流, 不仅要知其然 , 而且要知其所以然 。如为什么 行人要走人行道 ? 为什么 不要突然飞奔穿越马路 ? 为什么 不能与汽车赛跑 ? 等等 ,这样才会更加有效地增强学生的安全自护意识 , 收到更好的安全教育效果 。 拓展延伸 部分包括两个问题 。一是以判断题的形式告诉我们还应该注意哪 第 1 页第 1 页 安全教育交通法规我遵守 些安全问题 。除文中提到的几个方面之外, 教师可引导学生联系个人实际 , 进行 充分的交流 , 使它们了解与自身实际情况联系越密切 , 收到的安全教育效果就越 突出 。二是引导学生了解更多的交通安全法规知识 , 时刻做到防患于未然 。 除以上主要内容外,课文中还相机穿插了 →个 警示台 、三个 老师的话 和六 幅插图 。警示台 通过一系列的数字告诉大家 :交通事故已成为儿童意外伤害的 第一杀 手 ; 几幅插图则相机穿插在不同文本内容之中 , 与文字材料相辅相成 , 既 可以帮助教师引导学生以不同形式认识安全教育的重要性 , 同时又可以活跃文 本内容 ,增强学生的学习兴趣 。老师的话 则或总结 , 或过渡 ,起承转合 ,提示学生 认识到路上安全行走的重要性 。教学过程中 , 教师要根据自己的教学设计需要 , 采取灵活多样的形式 ,运用这些辅助材料实施教学 ,达成预期的教学目标 。 教学注意事项 :在教学中 , 教师一定要以教材所展示的内容作为教学基本凭借 , 灵 活整 合 、添减 , 尤其是要引导学生多联系日常生活中的所见所闻和自身实际情 况进行学习 、交流 , 以激起学生的共鸣, 引导他们参与学习和活动的兴趣 。在安 排学生实地观察并认识道路交通标线时 , 教师务必要通过书面方式提前与学生 家长取得联系 , 征得家长的支持和帮助 , 以切实保证学生的人身安全 。 教学设计