人教版小学三年级数学上册《分数的大小比较》教案.docxVIP

分数的大小比较（一） 教学目标： 1、能够比较分子是 1 的分数的大小，培养学生的动手能力和分析比 较的能力。 2、经历分子是 1 的分数大小比较过程，体验比较的方法。 3、引导学生动手比较，使学生感悟到数学知识的魅力。 教学重点：进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。 教学难点：理解分子是 1 的分数的大小比较的方法。 教学过程： 一、复习分数的意义 拿出一根线，如果把它平均分成 2 份，每份是它的多少？平均分成 4 份、6 份、 8 份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均分的份数， 教师就折一折） 从刚才分的过程中，你发现了什么？（平均分的份数越多，每一份就 越短） 二、自主探究，合作交流 1、分一分，比一比。 请同学们拿出准备好的学具，分一分，先平均分成 2 份，再拿出同样 的学具平均分成 4 份，看看两次的结果中，哪次分得的一块大？ 1 合作交流。比较 2 和 4 的大小 ①把一块月饼平均分成 2 份，举起一块，问：这一半用分数怎么表示？ 1 （板书： 2 ） ②把同样大的一块月饼平均分成 4 份，举起一块，问：这一块用分数 1 怎么表示？（板书： 4 ） 学生讨论交流：如果让你来拿一块，你想要哪一块？为什么？ 1 2 和 4 这两个分数，到底谁大呢？同学们独立思考。 ④小组交流。 ⑤全班汇报。重点说说想法。 1 自主探索： 4 和 3 的大小