部编版一年级上口语交际《我们做朋友》教案.pdfVIP

口语交际“我们做朋友”教案设计 阿木古郎第二小学 魏蕾 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口 头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此 来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的 听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同 时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1 ．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活 动，感受交际的乐趣。 2 ．学习使用普通话，引 学生逐步养成讲普通话的习惯。 3 ．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别 人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4 ．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感； 能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备 1 ．多媒体课件。(教师) 2 ．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学 生) 教学过程 一、创设情境， 入课题 1.师激趣：同学们，时间过得真快，一转眼，你们已经入学两个多月了， 从入学到今天，你都取得了哪些进步？让我们一起分享一下好吗 ！(课件 出示：和你分享我的进步) 师:同学们可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳 绳、……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。（生 自主汇报) 2.师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所 以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是 我的好朋友了。 3．板书课题并出示课件，训练学生说话：我们做朋友。 师结：现在我宣布：你们都是我的好朋友了。 二、说优点，介绍自己 1．谈交友标准。 过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好 朋友。那么，你想和什么样的小伙伴成为好朋友呢？ 学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准： （预设） 生 1 ：我的朋友要爱学习、会思考问题。 师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。 生 2 ：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。 师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心， 乐于帮助他人的好孩子。 生 3 ：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。 师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。 生 4 ：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里 打闹。 师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！ 生 5 ：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。 师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？ 生 5 ：是的。 …… 2．找自己的优点。 师：听了以上几位同学的交友标准，老师发现，我们要想交到好朋友， 必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优 点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认 真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，向老师介绍一下好吗？ 3．说话训练。 师：谁来介绍？[课件出示：你好，我是一年（1）班的(　　　)，我的优点是 (　　　　)。] 4．介绍我自己。(学会自我赏识) 师：你们几个的优点老师知道了，但是还有很多同学的优点咱们不知 道呢?接下来，在小组里来介绍介绍自己吧！注意，跟同学交流的时候小 眼睛要真诚地看着对方。 (2)面向全班介绍自己。 师：刚才，同学们已经在小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的 好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁还想站起来把你的优点介 绍给大家。 师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师 和同学们留下了非常深刻的印象。 三、看优点，选朋友 1．过渡：我想同学们心中肯定都有了自己想交的好朋友，那么，你想 和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。 2．多媒