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第 一 单元 单元分析
序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见
《春夏秋冬》为看图学词
识字，让学生在了解四季特
点的基础上，学会四组词 ， 本单元的专题为“识字”，安排了
认识 8 个生字，会 7 个生字 四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小
。 青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生
《姓氏歌》为有关中国姓 知道识字可以通过多种途径。“ 口
单氏的拼音儿歌，儿歌通过有 交际”是听故事，讲故事，训练学生
元 趣的 问答游戏，让学生了解 学会倾听、学会怎样做到说话时既
教 中国传统的姓氏文化。要求 连贯又完整。 文园地是对本单元
一
材 会认 12 个生字，会 7 个生 内容的综合考查，要求学生在主动
分 字。 识字的基础上，喜欢积累优美词 ，
析 《小青蛙》是一篇拼音韵 爱上阅读。本单元的“ 文园地一”，
文，文章将汉字“青”加上不同 包括“ 口 交际”和“识字加油站”“字
偏旁组成的五个形声字，巧 词句运用”“书写提示”“ 日积月累”“
妙地穿插在韵文中，读起来 和大人一起读”“快乐读书吧”。
生动有趣，琅琅上口，大大激
发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》这一课安排了
两则字谜，不仅要让学生学会
欣赏谜面优美的 言，还要
让学生学会动脑筋，会观察，
抓特征，猜出谜底生字，学会
识字。
1.会认 51 个生字，会
28 个生字。
2.正确、流利、有感情地
学习重点：
朗读识字韵文，并能背诵部
单 1.会认 51 个生字，会 28 个生
分韵文。
元 字。
3.通过学习，让学生知道
目 2.通过学习，让学生知道识字
二 识字可以通过多种途径，激
标 可以通过多种途径，激发学生识字
发学生识字的兴趣。
要 的兴趣。3.能正确、流利、有感情地
4.培养学生的观察能力
求 朗读识字韵文，积累词 。
和阅读能力，收集有关春天
的词 ，引导学生用自己喜
欢的方式来表现春天。
在教学过程中，要注重 《 文课程标
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