高中语文作文课《表达交流直面挫折学习描写》的教案设计.docVIP

表达交流 直面挫折 学习描写 教学目标 ：1、明白面对挫折时的正确做法。 2、弄清描写的含义。 3、掌握描写内容和方法。 教学时数 ：两课时 教学方法 ：讲授 —— 指导 —— 写作 教学内容及步骤 ： 导入课题： 前面我们学过写文章要抓住特征 , 光抓住特征还不行，要想使文章生动形象，还必须学会 描写。什么是描写？今天我们一起来学习本模块“表达交流”的第二单元—— b5E2RGbCAP 板题：直面挫折 —— 学习描写 请同学们翻到书第 54 页 , 快速看完“直面挫折——学习描写”和“学法大视野”第 64 页“直面挫折——学习描写” p1EanqFDPw 讲授： 一、何谓挫折 挫折：（见“同步辅导”第 58 页）指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。 挫折概念包括三方面的内容：一是指存在着的动机不能实现、需要不能满足的干扰情境； 二是指对挫折情境的认知与评价， 这种认知与评价的过程存在着很大的个体差异； 三是指在对挫折认知评价的基础上，产生情绪或行为反应。 DXDiTa9E3d 每个人在人生道路上都会遇到或大或小、 或这样或那样的挫折。 这就需要我们去正确的对 待。 二、什么是描写 描写：（见“学法大视野”第 64 页）描即描绘，写指摹写。就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。 三、描写的方法 描写的方法有很多。（见“同步辅导”第 58 页和“学法大视野”第 64 页） 按描写的对象可分为：人物描写、环境描写、场面描写。 人物描写：有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。 环境描写：包括自然环境和社会环境。 场面描写：场面一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。因此，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。 RTCrpUDGiT 按描写的角度可分为：正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 正面描写是作者直接对描写对象（人物、事件、环境）所作的刻画和描绘。 侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象， 即间接地对描写对象进行刻画和描绘。 按描写的手法可分为：白描和细描。 白描即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。 5PCzVD7HxA 细描即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。 jLBHrnAILg 四、描写应注意的问题 在一篇文章中，要描写的人、物、事是有很多的。因此我们在写作时就应该 注意到哪些该写，哪些不该写。具体地说，应该注意以下几个方面： （见“学法大视野”第 64 页） 1、要目的明确。 2、要抓住特点。 3、要鲜明而生动。 五、景物描写的方法 描写景物的方法可以说是多种多样的。具体而常见的有： （见“学法大视野” 第 64页） 1、移步换形法。就是描写的景物随着人物的前进而变化的写法。 2、逐层递进法。就是描写景物时依据景物的层次逐一进行描写的方法。 3、直接描写与间接描写相结合。就是在描写景物时将直接描写与间接描写相互结合起来，从而使所描写的景物互相映衬，互为补充的写法。 4、主观描写与客观描写相结合。就是在描写景物时，将带上作者浓重感情色彩的描写和逼真生动的描写结合起来的写法。 5、运用联想与想象来进行描写。 6、侧面烘托法。就是通过侧面描写景物来对正面描写的景物进行补充，使 主要景物更鲜明突出。 作文： 书第 56 页“写作练习”五 以“磨难”为话题 ,写一篇作文。 指导： 磨难就是经历了多次挫折。 围绕这一话题， 我们可以从自己经历的生活中或事件中寻找写作的材料。注意要运用多种描写。 xHAQX74J0X