历史教案《多种多样的社区》.docVIP

历史教案《多种多样的社区》 一教案思想 （一）教材分析 本课是在第一课的基础上，进一步以学生的感受、观察、思考为起点，引导 学生认识常见社区类型及了解社区间差异与联系， 从而使学生初步树立起本课程 重要观点之一：区域差异与联系的观点。从内容上看，教材分两部分： “识别不 同的社区”和“往来在区域之间”两个部分，侧重说明区域间存在的差异，及因 此产生的沟通、联系、交流，两块内容相辅相成，不可分割。 （二）课标要求 1-3 尝试从不同种类的地图和图表中获取所需要的社会信息。 2-1 结合实例 , 说明区域是社会生活的空间 , 知道现实社会中有各种不同的 区域。 2-3 参与调查活动 , 了解本地与其他地区在人员、 物资、信息等方面的联系。 （三）教学要求 1 ——文章来源网，仅供分享学习参考 从生活经验入手，感受生活中有各种类型的社区，并识别一些常见类型的 社区。 从现实生活出发，感受区域差异的存在，理解区域差异联系的必要性。 能够正确观察和阅读图表，形成从图表中获取信息和概括的能力。 深入生活，形成从生活中获取知识及实地动手调查的能力。 （四）教学方法 “讨论法”、“活动教学的方式” （五）教学准备 要求学生课前调查社区内商店商品的产地。 课本地图 1-3 、 1-9 、1-10 ，地图册 p6。 二教学流程整体构架 环节步骤 观察比较城乡社区图 说一说家庭地址 提问比较分析北京市