2020山西中考语文文学类文本读写：文体知识梳理.pdfVIP

文学类文本读写 第一节 基础知识过关 1.文体特点 （1）记叙文六要素 六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 作用 概括故事情节、文章的主要内容。 《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”（人物）坐 示例 火车去北京（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），“我”看着父亲离开的背影， 发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。 （2）小说三要素 三要素 生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境。 小说是以塑造人物形象来表现主题的，人物形象在三要素中占主要地位。小说通过外貌描写、 人 神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物形象，小说中的人物大都具有典型 的性格。如《故乡》中善良麻木的闰土，《我的叔叔于勒》中自私冷漠的菲利普夫妇等。 情节是小说矛盾冲突的演变过程，小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程， 情节 有的作品还有序幕和尾声，完整的故事是由生动的情节构成的。 定义：对特定的社会背景及人物生活环境的描写。描写范围大至整个社会、一个时代， 小至一个家庭、一处住所。描写内容可以是室内陈设、风土人情和时代特征等。 社 作用：①交代人物的生活环境、社会关系、故事发生的背景；①渲染环境气氛；①烘托 会 人物心情；①推动情节发展；①深化主题。 环 举例： 《孔乙己》中“我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计……便改为专管 境 温酒的一种无聊职务了。”第二段对咸亨酒店里长衫主顾和短衣主顾的描述，渲染了 当时的社会环境。 环境 定义：自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，还包括人物 活动的时间、地点等。 自 作用：①交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；①渲染环境气氛；①烘托人物 然 心情；①表现人物性格；①推动情节发展；①暗示社会环境；①深化作品主题。 环 举例： 《故乡》中“渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷 境 隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”文章开头 的景物描写，寥寥数笔，便描绘出了一幅冷涩的故乡风景图，奠定了全篇暗淡的基调。 （3）散文“形散神聚”的特点 所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，还指它的表现方法不拘一 格，组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神聚”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。 2.文章线索 作用：贯穿全文，使文章结构严谨，脉络分明；推动故事情节发展，为下文做铺垫；突出文章中心或 烘托人物形象。 物线 以一个具体的实物贯穿全文。如《台阶》以“台阶”为线索组织材料。 以一个具体事件为线索。如《社戏》始终围绕“社戏”这件事展开：盼社戏——看社戏—— 事线 忆社戏。 以人物为线索。包括人物动作行为的变化、思想性格的发展、所见所闻等。如《孔乙己》通 人线 过“我”的所见所闻反映出孔乙己的形象特征和遭遇。 以地点的转换为线索。如《从百草园到三味书屋》从题目就能看出文章是以地点的转换来组 地线 织材料的。 以时间的推移为线索。如《伟大的悲剧》以时间的推移（1912年1月16 日这一天——1月 时线 18 日——2月17 日夜里1点钟——3月2 日——一天中午——3月21 日——3月29 日）为 线索，记叙了斯科特及其队员探险南极，从绝望而归到悲壮毁灭的全过程。 以人物思想感情的变化