《变色龙》教学设计课题..docxVIP

实用文档 《变色龙》的教学设计 大兴三中 王京丽 一、设计思想 1、指导思想 《语文课程标准》中要求学生“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领 悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语音” ，根据这些要求，本节课的目的是把握小说通过语言描写刻画人物的方法， 准确把握奥楚蔑洛夫的人物象；理解细节描写对人物刻画的作用； 认识俄国沙皇警察的丑恶灵魂及沙皇 统治的腐败和黑暗。 2、 设计理念 新课标要求课堂要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 从这点出发，评价一节课好坏的标准之一就是要看教师的主导作用能否把学生参与的积极 性充分调动起来， 使学生真正成为课堂的主体， 从而使教学目标得以实现。 根据新课标的要求，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，本节课 的设计以启发式、讨论式为主要的教学方法，力求实现自主、合作、探究的学习方式。 二、学情分析 1．在初中语文现代文阅读教学中，记叙文阅读题 17题为开放性主观题，题目的形式多种多样， 答题的方法也多种多样。 重在考查学生在理解文本的基础上加强“形成解释”和“解决问题”方面的能力。针对学生来说这是一道难题，这在教学中也成了一大难题。 2．学生需要个性化行为，在自己主观积极的思维和情感活动中加深理解和体验和有所感悟及思考，需要适合自己的学习方式