特殊儿童心理学6儿童多动症.ppt

第六章 儿童多动症;第一节 儿童多动症的概述;四、注意缺损多动障碍与注意缺损障碍; ADHD和ADD的区别;2 遗传因素 根据家族调查和 双生子研究表明,本病具有一定的遗传基础。 ADHD患者常至少一位亲戚也患有ADHD。1/3的患儿的父亲也患有ADHD。 ;3 成熟因素 一些患儿可能是 中枢神经系统发育延迟。这类患儿有以下特征： 1）发病可有年龄自限，一般至青春期可能自愈。 2）神经系统发育缓慢。 3）脑电图慢波活动增多。;二、儿童多动症的特征;一、诊断 Konner 父母和教师评定多动症量表;二、教育治疗 ; （5）注意孩子的心理健康。 （6）多与其他ADHD和 ADD 儿童父母交谈，以分享经验。 （7）多与学校教师交流，了解在校表现，共同制订教育方案。　　 ;2）给学校的教育建议 （1）教师和家长相互配合,采取积极和宽容的态度, 耐心教育辅导。 （2） 学校要为学生创造令他们愉悦的环境。 （3）教学方法和内容要求生动和丰富多样，以吸引他们的注意力。 （4）促进学生社会化。 （5）挖掘儿童的优点和长处。 （6）引导学生过剩精力的发挥。 （7）学会使用增加学生积极行为、减少问题行为的策略。 （例如制订计划、实施奖励规则、忽视某些行为、暂时分离等） ; 3. 预后 预后一般较好：约60％儿童症状在成人后逐渐消失，约 40％儿童某些症状可持续存在。 症状轻、适用能力强、智力正常、无其他严重行为问题的 男性患者一般预后较好。 家庭和学校环境不良、智力低下、父母有精神障碍、女性 患者一般预后较差。