骨干教师指导青年教师记录何1.docVIP

2016 年骨干教师指导青年教师记录 指导教师姓名 何桂兰 年 龄 46 被指导教师 赵思 姓名 明 骨干级别 讷河市级 骨干 七批 任 教 年 级 二年 时间 批次 任 教 年 二年 任教 语文 任 教 学 科 语文 级 学科 从 教 时 1994..08 职 中二 职 称 中二 间 称 指 导 时 指导 办公室 指 导 形 式 理论 间 地点 指导 指 导 课 备课、上课、作业布置和批改 题 指 导 过 程： 抓常规教学 指 导 内 容： 抓常规工作，从工作中的点点滴滴做起 1、备课。一是讲清备课的目的是什么；二讲清如何备课；三是指导教师现场备课；四是相互查看备课教案；五是做好课前、课中、课后备课。 2、上课。一是讲清上课前的准备工作；二是讲清上课中要注意的问题；三是深入课堂听课，及时纠正在上课中出现的问题。 3、作业的布置与批改 一是指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样，求精求特。既有利于知识的巩固又有启发性、 新颖性、层次性。二是指导教师如何批改作业，批改作业要及时，做到全批全 改。对于每一次作业学生出现的错误要仔细研究， 问题出在哪里， 下节课该采取什 么策略。 4、随时了解教师在常规工作中遇到的问题和困惑， 帮助他去寻求问题的答案。 1 指导总结： 解决了年轻教师在新课程改革、 教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题，帮助他更快提高专业知识，从而不