《五彩池》教学设计 s版四年级下册第八课.pdfVIP

《五彩池》教学设计 语文s版四年级下册第八课 教学目标：【导学目标】 1知识与技能：学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的 词语。 2过程与方法：了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，在 理解课文的基础上，感受语言文字的美，抓住关键字词句品味朗读，培养 想象能力 3情感、态度与价值观：在美的熏陶中，培养学生热爱祖国大自然的思 想感情和审美能力。 教学重点： 感受大自然的神奇和美丽，学习作者从不同的角度描写景物的方法。 教学难点： 了解五彩池形成的原因，抓重点司句品读想象，激发学生热爱大自然 的感情。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1、激情讲述 导入新课。大家想不想去五彩池看一看呢？今天就让我 们一起去看一看《五彩池》。 2、板书课题，全班齐读。读了题目，你有什么疑问吗？ 师：古人说，学贵有疑，带着问题读课文，你一定能读出不一样的精 彩！ 二、初读文本，粗知大意。 1、请同学们自由大声朗读课文，标出自然段序号，遇到难读的词语句 子就多读几遍，划出五彩池的位置，思考：课文主要写了什么？五彩池给 作者留下了什么印象？ 2、挑战读，检查生字，疏通难读句子。 3、交流：课文主要写了什么？五彩池给作者留下了什么印象？【板书： 神奇】 三、自读自悟，感受神奇。 1、五彩池到底神奇在哪里呢?请同学们默读课文，找出描写五彩池神 奇的句子，画上横线，然后小组内讨论交流。 2、小组合作学习。 3、交流汇报，指导朗读，感受神奇美丽。 4、理解成因，完成练习。 过渡：可是，明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？ 请大家找找答案，完成练习纸。指名口头填空，根据几个关键词语概括原 因。 四、欣赏美景，感受壮丽。 1、这么美丽神奇的五彩池，大家想不想看一看呢？欣赏视频。 2、五彩池如此美丽！怪不得作者最后发出这样的感慨—出示【原来五 彩的瑶池就在人间，不在天上。】生接读。 五、训练巩固，拓展提升 你心目中的校园风景线是哪里？你打算从哪几方面具体描述呢？ 六、背诵积累，描绘彩池 课后你把你喜欢的句子抄在采集本上，记在心里，也可以把五彩池画 出来，和大家一同分享。