任务型教学法在小学英语教学中地运用.docxVIP

实用标准文案 任务型教学法在小学英语教学中的运用 黄敏慧 《英语课程标准》明确提出“任务型”的教学思想，并主张把对 学生的综合语言能力的培养落实在教学过程中。 什么是“任务型”的 语言学习呢？“任务型”语言学习（ Task-based Learning ）是 20 世 纪 80 年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者，在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论。它有三个显著特点：①侧重语言的内容含义更甚于语言的形式结构， 因此课堂语言活动更接近于自然的习得。 ②执行任务或任务的结果都离不开表达技能， 即说和写的技能；③任务完成的结果为学习者提供了自我评价的标准，并能使其产生成就感。 在教学中，我从学生“学”的角度来设计“任务型”教学活动， 使学生不但获得语言知识， 而且获得了语言运用能力。 一、任务要贴近学生生活，真实而有趣味。 任务型教学要以学生的生活经验和兴趣为出发点， 让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 任务的设计要尽量贴近学生的生活和经历，能引起学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务的学习。 文档大全 实用标准文案 在平时的教学中， 教师可以创设如打电话， 过生日，购物，旅游， 问路，看病等栩栩如生的贴近学生生活的任务型活动，开展交互式， 合作式学习。例如我