XX年高中生寒假社会实践报告(20201212091605).docxVIP

XX年高中生寒假社会实践报告 高中生寒假社会实践报告 下面是我们的小编给大家推荐的高中生寒假社会实践 报告供大家参阅！ 活动记录： 通过我们前期所查阅的资料，我们对发绣先是有了一个 粗略的认知，了解了发绣大致的历史和一些技法等。 发绣，顾名思义，用人的发丝为材料作绣。是在绸缎或 丝绢等纺织品上，采用多种针法进行绣制的平面艺术美术品。 xxxx 发绣是在挖掘我国古代发绣传统工艺的基础上， 采用真 人的原色发丝，结合瓯绣刺绣针法和现代美术中素描的原理 创新发展而成。其艺术作品具有立体感强、形象逼真、品质 高雅又能经久保存的特点。是 xxxx 市政府于 xxxx6 年首批 认定的传统工艺美术品种。 经过几十年的发展， xxxx 发绣艺术的表现能力已从初期 的照样稿仿制到艺术加工，再逐渐升华至现在的主题创作。 在不断继承创新的基础上，已形成了发绣艺术的自我表现体 系。题材以现代人物肖像绣为主，也包括山水风景、花鸟鱼 虫之类。高级工艺美术师孟永国积多年创作之经验，还将发 绣工具从传统的分绷绣，改革为方便的全幅面手工操作绣， 避免了分绷创作的弱点和局部创作的局限。 我们有幸请到孟永国老师作为我们本次活动的讲解。 我们一行人在孟老师的带领下来到他工作的地方 xxxx 大学发绣研究所。 他带我们参观了发绣作品的展厅。 当 我们刚进入展厅时，还以为参观的素描画的画展，凑近一看 才明白所有作品都是由头发绣制而成。孟永国老师讲解道： 上世纪七十年代初，浙江省 xxxx 市魏敬先第一个运用画绣 结合的方法，使用素描虚实绣手法，费时三个月，用发丝制 作了一幅科学家爱因斯坦肖像，参加纪念爱因斯坦诞辰一百 周年展览，获得各国好评。接着孟老师为我们讲解一幅幅作 品背后的故事。 在一幅邓小平的发绣肖像前， 孟老师讲述道： 1992 年夏，魏敬先先生为“中国改革开放的总设计师”邓小 平精心制作了一幅绣像，在中共召开十四大期间，赠送给邓 小平同志，获得他的热情赞赏，说： “很精美。”邓小平同志 虽然仅仅只说了三个字，但国家领导人的肯定无疑给发绣的 发展提供了极大的动力。旁边是江泽民同志和温家宝同志的 绣像，这两幅作品更是栩栩如生，远看就会误认为是一幅精 美的素描作品。江泽民同志的绣像由魏乐文先生绣制，曾获 得中国民间艺术展金奖。那幅温家宝同志的绣像就会由我们 身边的孟永国老师绣制的，获得过 xxxx8 年第九届中国工艺 美术大师作品暨工艺美术精品博览会金奖。 我们接着往前走，却是一些外国领导甚至外国元首的绣 像。孟永国老师马上解释道： xxxx 发绣以其独特的艺术风格 引起工艺美术界和国家外交事务部门的高度重视，常常作为 国家领导人外事交往的国礼，赠送给外国贵宾。如这幅叶利 钦的绣像，就是由魏敬先先生绣制，由江泽民同志赠与叶利 钦的。以及这幅施罗德的绣像，是由万升平先生绣制，由法 派集团赠与施罗德的。诸如此类的“发绣”外交数不胜数。 这样的“发绣外交” 不仅为 xxxx 发绣在国际上打响了名声， 得到各国艺术界的一片赞誉，还引起了政府的高度重视，发 绣得到了有力的保护。这使得发绣能够向新的领域继续蓬勃 发展，焕发她无尽的生命力。 孟永国老师讲解完后，带我们走到发绣体验区。体验区 里已经摆好了绣架， 上面绷好了底料， 是一幅未完成的作品 每一位来这里参观的人都在这里绣上一针。孟永国老师先给 我们做示范。最开始得先把发丝穿过针眼，打个结。然后就 和普通的刺绣一样，从下刺出，从上再刺下。看着是和普通 的刺绣在手法上没什么区别。可在穿针这一项我们就被难倒 了。普通的细线穿针我们都要哆嗦好久，更别说是发丝穿针 了，即使穿过去了，打结的时候也极容易拉断。孟永国老师 看我们实在是穿不过去，就拿过针和发丝，信手就穿好了针 并打好了结，不禁令人叹为观止。我们拿着孟永国老师穿好 的针就开始绣了起来。一开始十分小心谨慎，生怕发丝会像 打结时那样稍用力就断，绣了几针之后，就放开手脚了。看 着我们绣了有几十针了，可远看仍只是略微有点痕迹，还不 及普通丝线的一针那么明显。我们这才意识到制作发绣是一 项旷日持久的艺术制作，需要人又极大的耐心与细心。 活动快结束时，孟永国老师又对我们说了一段话： xxxx 发绣在现代的发展历史是十分曲折的。她曾在文革时期遭到 封杀，因为魏敬先先生以革命伟人肖像为题材制作发绣，才 使得发绣能够较好的保留下来。发绣真正的发展是在上世纪 八九十年代以及本世纪初。这期间一系列的“发绣外交” ， 使发绣在国内外名声鹊起， 引起了有关部门的重视。 xxxx 发 绣经过生存期、发展期，现在已经进入创品牌的时期， xxxx 发绣要想更好地、持久地发展下去，就必须把发绣做成一个 品牌，推向国内外。你们以后很可能不会从事发绣制作这个 行业，但通过这次活动，发绣能在你们心中有一个深刻