江苏省盐城市2020届高三年级第学期期中作文“燃文化”审题立意时文素材及名师下水作文.docVIP

盐城市 2020 届高三年级第一学期期中作文“燃文化”审题立意师下水作文  时文素材及名 下邳语文 一、原题呈现 21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (70 分) 近来 ,脚踏风火轮的“哪吒”、勇闯火海的“烈火英雄”等影视形象感染了众多 的年轻人 ,兴起了“燃文化”。不同的人有不同的“燃点” ,可以是无私奉献社会 , 可以是全身心投入做一件事 ,还可以是在困境中不被击倒 “燃文化”反映了当代青年自我定义、自我塑造的愿望。 要求 :综合材料内容及含意 ,选好角度 ,确定立意 ,明确文体 ,自拟标题 ;不要套作 ,不得抄袭。 二、【审题立意】 这是一道紧扣社会主义核心价值观、遵循“立德树人”原则拟制的新材料作文题。为了帮助大家解读本次材料作文，我们先了解“燃文化”这一概念： 燃文化，是腾讯视频从 2017 年暑期提出的“好时光一起燃”这一主题衍生而来的新型文化体。是相对于“丧文化”来说的，也是指在青年亚文化现象背景下衍 生出来的一种新兴文化现象。 它体现一种积极向上、 充满阳光和热血的状态， 包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等正面健康的含义。现实生活中，通常表现 为年轻人不懈追求梦想，对现实生活充满希望，为了心中的目标，不断拼搏、努力奋斗。 本次材料由三句话组成。第一句话意在指出“燃文化”兴起的触发点，同时暗 示材料涉及对象是年轻人（或青年人），非常具有针对性。第二句话则提示写作 的几个角度：一是无私奉献社会 ,二是全身心投入做一件事（即工匠精神），三 是在困境中不被击倒 。 考生只要选择其中一点或两点立意均可。 当然，材料 中省略号还暗示考生可以选择其他角度。 第三句话进一步指出 “燃文化” 涉及的 对象是青年人，意在强调本次作文的取材范围。 总之，考生只要涉及“燃文化”或“燃点”，围绕年轻人无私奉献、主动进取、勇敢担当、乐观果敢、不畏困难、不懈追求等角度立意均视为切题。在具体立意时 ,要注意选择能够反映正能量的方向 ,切入口不宜太大。 记叙类文章要形象鲜明 ,感情真挚，切忌平淡叙事； 议论类文章要言之有据、 辩之有理，切忌泛泛而谈。 建议切入分为 47 分。拉开评分档次， 不打保险分。对那些切中题旨、 见解独到、思辨深刻、内涵丰富、文采浓郁的文章， 应在 63 分及以上赋分； 凡是仅贴上 “燃文化”或“燃点”的标签，行文中并没有涉及青年人为了心中的目标愿望，不断 拼搏、努力奋斗的内容，得分不应超过 48 分；对于严重脱离题旨，充斥着大话、 空话、套话甚至玄话的，仅在文末贴上“燃文化”或“燃点”标签的在 41 分及以下赋分。 （作者：江苏省东海高级中学朱跃生） 三：“燃文化”时文素材 正在蔓延的“燃文化” 来源：贵阳日报 2019 年 08 月 07 日 大银幕里脚踏风火轮的 《哪吒》、身着消防服的 《烈火英雄》 ，看得人心潮涌动、热血澎湃；承载着青春激情与荷尔蒙的摇滚乐，通过《乐队的夏天》这档综艺节目在耳边轰鸣。这是一个燃烧的夏天，让人感受到某种精神的力量。 一脸烟熏妆，走路吊儿郎当——几代人的童年回忆“哪吒”，在《哪吒之魔童降世》里以全新的形象和姿态出现在大众视野里。少年哪吒一出生就被“魔童”的命运禁锢，面对整个陈塘关百姓的偏见，面对天雷夺命的命运，哪吒没有认输。“我命由我不由天”，他脚踏风火轮，手拿红缨枪，冲向天雷，和同样被命运禁锢的三太子敖丙一起，与命运对抗。 《新京报书评周刊》回顾说，哪吒的形象一 直在经历着变迁， 他所抗争和反叛的东西， 也一直在改变： 从最初的反抗封建制度，到维护百姓利益而对抗天命，再到《哪吒之魔童降世》中反抗命运的束缚，进而获得自我救赎与成长，哪吒的抗争，映照着每个时代人类自身的生存处境。 与此同时，这部引爆暑期档的《哪吒之魔童降世》，其实已经放弃了对传统文化 中哪吒形象的打捞与继承。 《新周刊》从两方面作了分析： 对哪吒的形象塑造上，将原本“割肉还母，剔骨还父”反抗封建父权的哪吒，改编为在家庭的温情下完 成自我成长、 自我救赎的英雄主义大片， 辅以连贯飘逸的长镜头， 画风鲜明的中国山水画卷，看起来颇具手感的人物肉身， 不输大片级别的电影特效等等好莱坞式的视觉效果，以及配角的插科打诨，这些都使得《哪吒之魔童降世》很像一部迪士尼的大片。 可见，《哪吒之魔童降世》是借了哪吒这个 IP 的壳，基于西方奇幻文学传统与好莱坞大片叙事逻辑的一次改编。 但不得不说， 这一改编适应了当下受众的 “口味”，成为被新一代年轻人追逐的动画形象。 《三联生活周刊》说从中看出了受众由“丧”到“燃” 的转变。文章写道， 几年前，从“葛优躺” “蓝瘦香菇” “废柴”到后来的 “佛系” ，“旅行青蛙” ，作为青年群体中最流行的亚文化—— “丧文化”，以一种看似消极、迷茫、无欲无求、幽默自黑的