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《陋室铭》教案
教学目标：
1. 积累文言词句，熟读成诵。
2. 了解“铭”的特点；学习托物言志的写法。
3. 感悟作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
教学重点：积累文言词句，熟读成诵。
教学难点：学习托物言志的写法；体会作者的节操情趣。
教学方法：点拨引导法、朗读品味法
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
在上课之前，请大家先来做个选择题： A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必
须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事； B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知
音相伴。如果是你选择哪个呢？（学生回答：选择 B，因为 ,, ）
很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。
下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！
二、预习展示
1．字词注音展示
德馨 (x īn) 苔(t ái) 痕 案牍 (d ú)
鸿儒 ((h óng r ú) 西蜀 (sh ǔ) 何陋 (l òu )
调素琴 (ti áo)
2．作家作品展示
刘禹锡（ 772— 842 ），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐
顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。晚年回
长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和
甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至， 誉为“诗豪”。诗词代表作有《竹枝词》、 《秋
词》、《乌衣巷》等。
三、初读感知
1．自由朗读课文，然后谈谈《爱莲说》这篇文章给你的第一印象是什么？
读一读：
1. 学生自读，标出难读的字词。
2. 教师范读，学生注意字音和节奏。
3. 学生齐读，读出感情。
翻译全文：
1. 学生合作翻译。
2. 教师点拨重点字词：
名：动词，出名
灵：灵验，神奇。
1
斯：指示代词，此：这。惟：只。
馨：这里指品德高尚。 上：长到，蔓到。
鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。
白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 调：弹奏。
素琴：不加装饰的琴。
金经：用泥金书写的佛经。
丝竹：这里指奏乐的声音。
案牍：官府的公文。
劳：使 ,, 劳累。形：形体，身体。
2．引导学生体会这篇文章的朗读基调。
（学生朗读，师生评价）
3. 再次走进课文，思考下列问题：
（1）提问：同学们对陋室总的印象如何？
（陋室不陋）
（2 ）作者怎样来描写陋室？
①陋室的环境如何？
回答： “苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可见房子很
久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。
②而在主人眼中是不是也很简陋呢 ? （不是）
首先作者写环境采用什么修辞方法呢 ?
回答：对偶、拟人。
教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶
爬到陋室，听听主人在说些什么； “草”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青
草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽
雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。
陋室的环境——清幽（板书）
③过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢 ?
回答： “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这个陋室里．常与学识渊博、才华出众，高谈阔论
的人交往。
适时提问：为什么要写这些人？
教师讲解： 因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说， 欲知其人应知其友，知其友者必知
其人。这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。因此，我们便知主人必
是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。
陋室主人的朋友——博学（板书）
④过渡：当他朋友走了之后，作者的生活又是怎样的呢 ?
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