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2020-12-13 发布于天津
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参考材料参考材料学困生帮扶计划一指导思想在一个班级当中总相对存在着好中差各类学生影响着大面积提高教学质量如何走出一条转化后进生的期望之路是每一位教师倾力追求的目标也是全面提高民族素质的需要后进生的智力因素体此刻感知笼统思维缓慢他们对所学资料的理解应用等潜力较差因而学生往往出现数学太难了语文作文不会写等等我是学不好的这节课我听不懂我比别人笨怎样也学不会长期发展下去势必造成成绩落后就随即产生自卑畏惧等心理因此教师应根据后进生的特征进行转化因势利导做到因材施教他们并不是朽木不可雕的差生他们的差主要是行

参考材料参考材料学困生帮扶计划一、指导思想在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的期望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要，后进生的智力因素体此刻感知笼统，思维缓慢，他们对所学资料的理解、应用等潜力较差，因而学生往往出现数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。”这节课我听不懂。”我比别人笨，怎样也学不会。”长期发展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。他们并不是朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行