初中必考地11个文言文虚词.docxVIP

实用文档 初中必考的 11 个文言文虚词（ 附课本原句及翻译） 学习文言文，最重要的就是要掌握每个词的含义，这是我们了解文言文含义的 基础。昨天，我们学习了 50 个常考的文言文实词。今天，我们整理出了初中必考 的 11 个文言文必考虚词。 1、之 “之 ”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是 “到 ”“往”的意思。 “之 ” 作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。 “之 ”为虚词时常作 助词。 ① 结构助词，译为 “的 ”。 例如：予尝求古仁人之心。 小大之狱，虽不能察，必以情。 ② 结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。 例如：予独爱莲之出淤泥而不染。 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 妻之美我者，私我也。 ③ 音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。 例如：公将鼓之。 久之，日似瞑，意暇甚。 怅恨久之。 文案大全 实用文档 ④ 结构助词，是宾语前置的标志。 例如：何陋之有？ 宋何罪之有？ ⑤ 结构助词，是定语后置的标志。 例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 2、以 “以”作动词时，是 “认为 ”的意思，如 “皆以美于徐公 ”。下面着重讲 “以 ”作虚词时的 用法。 1）介词 介绍动作行为产生的原因，可译为 “因为 ”、 “由于 ”。例如：不以物喜，不以己悲。 是以先帝简拔以遗陛下。（前一个 “以”表原因，因为；后一个 “以 ”表目的，来） ② 介绍动作行为所凭借的条件，可译为 “凭借 ”、“按照 ”、“依靠 ”等。 例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。（凭借） 策之不以其道，食之不能尽其材。（按照） 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（依靠） ③ 表示动作行为的方式，可译作 “把”、“拿 ”、“用”等。 例如：屠惧，投以骨。（把） 徐喷以烟（用） 文案大全 实用文档 以衾拥覆。（拿） （ 2）连词 ① 表示目的，相当于现代汉语里的 “来 ”。 例如：无从致书以观。 属予作文以记之。 令辱之，以激怒其众。 杀之以应陈涉。 以光先帝遗德。 ② 表示结果，可译作 “以致 ”、“因而 ”。 例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 以伤先帝之明。 ③ 有时相当于连词 “而 ”，表修饰。 例如：俯身倾耳以请。 高祖因之以成帝业。 3、于 “于 ”为介词，主要用法有： ① 表示动作发生的处所、时间，可译为 “在 ”、 “从 ”。 例如：公与之乘，战于长勺。（在） 子墨子闻之，起于鲁。（从） 文案大全 实用文档 ② 表示行为动作所涉及的对象，可译为 “向 ”、 “给 ”、“对”、 “同 ”、“到”等。 例如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。（向） 故天降大任于斯人也。（给） 万钟于我何加焉？（对） ③ 用在形容词之后，表示比较，可译为 “比 ”或不译。 例如：所欲有甚于生者，故不为苟得也。 贤于材人远矣。 ④ 用在被动句中，介绍行为主动者，可译为 “被”。 例如：受制于人 。 只辱于奴隶人之手。 ⑤ 表原因，可译为 “由于 ”、 “因为 ”。 例如：生于忧患，死于安乐。 4、而 “而 ”主要作连词用，可以表示以下关系： ① 并列关系，一般不译，有时可译为 “和”、“又”。 例如：中峨冠而多鬓者为东坡。 起坐而喧哗者。 生于忧患而死于安乐也。 舍鱼而取熊掌者也。 文案大全 实用文档 ② 承接关系，可译作 “就 ”、 “接着 ”、“然后 ”，或不译。 例如：温故而知新，可以为师矣。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。 环而攻之而不胜。（前一个 “而 ”表示承接关系） 日出而林霏开 ③ 转折关系，译作 “但是 ”、 “可是 ”、“却”。 例如：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 欲信大义于天下，而智术浅短。 环而攻之而不胜。（后一个 “而 ”字代表转折关系） 足肤皲裂而不知。 ④ 递进关系，译作 “而且 ”、 “并且 ”或不译。 例如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。 学而时习之，不亦说乎？ ⑤ 修饰关系，可译为 “地 ”、 “着 ”，或不译。 例如：河曲智叟笑而止之曰。 5、焉 “焉 ”可作代词，相当于 “之 ”、“哪里 ”，如 “忽啼求之，父异焉 ”、“且焉置土石 ”。 这里只讲其作助词、兼词时的用法和意义。 （ 1）语气助词 文案大全 实用文档 ① 用在句尾，表直陈的语气，相当于 “了 ”，也可不译。 例如：可远观不可亵玩焉。 ② 用在句尾，表疑问语气，相当于 “呢 ”。 例如：万钟于我何加焉？ 肉食者谋之，又何间焉？ 2）兼词。 相当于 “于之 ”，其中 “于”为介词， “之 ”为代词，可译为 “在这（那）里 ”、 “从这（那）里 ”。 例如：夫大国，难测也，惧有伏焉。（在那里）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（从这里） 6、为 “为”可作动词，