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儿童创意美术课程 - 5 岁 -6 岁 创意美术基础班 不约而同艺术工作室儿童创意美术教育根据儿童不同时期的绘画特征而制定的，以“尊重儿童身心发展特点，培养儿童自信心，不约束儿童的创造力”为原则，自由体验、大胆创造、自信表达、快乐分享、审美互动是课程的呈现特征。反对 模式化的传统绘画教学， 抓住儿童各个绘画敏感期的良机， 通过专业系统的课程，开发儿童的创新思维， 激发儿童生命早期的创造动力， 注重培养孩子的创造性思维与审美素质。 根据儿童绘画分期特征给各个年龄段孩子的美术课程制定不同的目标， 每个年龄段的课程为 48 节，分为 2 期，每期 24 节；每期分 2 个阶段，每个阶段 节；把每个年龄段的大目标分成逐个小目标来完成。 创意美术基础班课程 适合年龄： 5 岁-6 岁 绘画特征： 5 岁至 6 岁的孩子处在意象表现期（图示期即主观表现期）。这一时期儿童记忆 的最大特征是整体记忆， 能把所见所闻的事情作为整体的保存在记忆中， 并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。 儿童绘画由于受 “自我中心” 的影响，处理画面空间关系时就不能根据物象的真实情景描画， 也不懂画画需要固定在一个视点上观察， 他们常根据需要移动视点去表现要说明的事物， X 光线式的透明画法是儿童绘画常见的形式， 当儿童认为事物的内部情景特别重要时， 就把看不到的内部和外部一起画出来，于是就产生了大人看起来奇怪可笑的画面。 随着他们参加社会活动的增多和知识面的不断扩大， 绘画创作达到高潮， 进入儿童绘画的黄金时代。 课程内容： 色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等 绘画目标： 1 掌握多种绘画材料的特点（宣纸、色粉笔等）与绘画形式（版画、浮雕等）， 学会认知与应用色彩的冷暖对比，两种以上色彩之间的调和，培养儿童的探索欲望。 学会用夸张变形、拟人化、抽象、象征等的手法表现出自己所感、所知、所想的事物。 初步理解物体的遮挡、纵深、远近、虚实等关系以及物象的空间位置，让学生绘画的平面二维空间表现手法更为丰富。 儿童创意美术课程 - 4 岁 -5 岁 创意美术启蒙班 创意美术启蒙班 适合年龄： 岁 -5 岁绘画特征： 岁左右的孩子处在象征期（表象符号期），这一时期孩子的绘画是根据记忆创造象征符号， 进行说明性图解。 这一阶段幼儿的绘画特征， 反映出孩子的认知过程，从形上来说，他们观察客观物象后，根据客观事物特征，把复杂的形象概念化、简单化，这是孩子对客观事物的认识。从色彩上来说，这一时期的幼儿由于认知的局限，他们的绘画喜欢选择对比强烈的高浓度颜色， 在表现上不受物体固有颜色的限制， 他们常常选择自己喜欢或认为好看的颜色， 随心所欲地涂抹， 是儿童主观心理的表现。 课程内容： 色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔、立体空间设计等 2 绘画目标： 学会使用各种绘画工具（水粉笔、水粉颜料、剪刀等），掌握初步的绘画方法（如何调色、怎样拼贴等）。 体会色彩之间调和后的变化，根据自己的画面需求来选择色彩。 根据孩子的认知特点，运用多种形式与方法启发孩子体验各种绘画材料表现出的不同效果。 多多提供给学生动手操作的机会，锻炼他们手脑的协调性。 儿童创意美术课程 - 3 岁 -4 岁 色彩涂鸦班 色彩涂鸦班 适合年龄： 岁 -4 岁 绘画特征： 岁左右的孩子正处于涂鸦期，他们的绘画是由无目的到有目的涂画，没有具体 形象。他们画画的原因一是幼儿自身运动的要求， 二是源于模仿。 由于动作不够协调，画在纸上的是一些凌乱的线条， 有时会把线条涂到纸外； 或者是在纸上重复地画一些圆圈，有时幼儿边画边自语或做出表情，表现自己想画的东西。 课程内容： 色彩、泥塑、剪纸拼贴、硬笔等 绘画目标： 满足孩子自身的绘画需求； 给他们提供多种绘画材料和环境让幼儿尽情的体验和感受绘画过程带来的乐趣。 3 少年美术兴趣班 - 7 岁 -12 岁 艺术大师作品欣赏与创作课 少年组 综合创意美术课程 - 艺术大师作品欣赏与创作课 适合年龄： 7 岁-12 岁 课程包括 ：素描 色彩 速写 中国画 影像 设计 综合材料 装置表达 课程材料 ：铅笔，炭笔，水溶性彩色铅笔， 水彩，水粉，丙烯，油画，卡纸， PVC 板 欣赏目的： 培养良好的的观察习惯 创作形式： 理解作品中所体现的艺术家的主体人格， 对社会现实、对人类生存状态的人文关怀，和出于这种关怀的独立判断思考。 把握“技”与“道”的关系，在学生自己的创作中体会“艺中有技，艺不同技”从大师们作品的艺术风格，架构，技巧，等素养中汲取灵感，进行想象创作 教学方式： 观察、讨论、讲授、示范作画，演示、练习、实验、小组合作，分析讨论，多媒体视听、实物展示等 4 各重点高校 - 中考美术辅导 - 高考美术辅导 各重点高校的 - 中考美术辅导 - 高考美术辅导 以中央美