初中语文古代诗歌内容情感的把握教案人教新课标版.docxVIP

古代诗歌内容情感的把握 教学目标： 1、了解中招命题的方向，归纳备考策略。 2、掌握古诗词鉴赏的复习要领。 教学安排：一课时 教学过程： 导入新课。同学们，我国是一个诗歌的国度， 作为一个生活在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的语文综合素养。因此，近几年来各地中考中 考都涉及到古诗词的赏析。今天，我们就针对古代诗歌内容情感的把握做一梳理与复习。 （板书：古代诗歌内容情感的把握） 我们先来看一些中考例题： 二、考题呈现。 分别出示 2006-2011 年温州市中考语文试卷上的相关试题。 三、明确温州市 2012 年古诗文赏析考点。 (1) 明情感内容：理解古诗内容（包括描述具体情境或概括情景特点） ，把握诗人情感。 (2) 赏修辞语言：能对古诗语言从修辞角度作一点赏析。 (3) 析表现手法：能对古诗中显著的常见的表现手法及作用作一点分析。 四、例题展示。 例题一： 山中留客 [ 唐] 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 这首诗表达了作者怎样的的感情？ （喜爱山林的情感和以山中迷人的美景挽留客人的热情。 ） 归纳：方法一，借助诗词题目把握内容情感。 【练习巩固】 丰乐亭游春（其一） [ 宋 ] 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注解】 此诗作于庆历七年