小学语文一年级下册《美丽的小路》教学设计.docxVIP

一年级下册第 11课 美丽的小路 课 题 11. 美丽的小路 课 时 1课时（ 40分钟） 课 型 新 授 课 教学方法 情境教学和朗读教学法 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点 课前准备  1、能借助汉语拼音认读“先、鹿、慢、积、鼻、脑、袋、 识怪、推、辆、赶、久、干、净” 14 个生字。 2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停 标顿。 1、借助汉语拼音朗读课文、通过自主探究、合作交流等 力方法识记生字。 目2、能根据句子的标点符号，读出不同的语气，表达出不 标同的感情。 情 1、在朗读中去感受：整洁美好的环境能让人们心情舒畅。 感 育 2、了解《城市市容和卫生管理条例》 ，懂得爱护环境，保 与 目 法 持环境整洁。 标 制 认识“先、鹿”等 14个生字。能根据句子的标点符号，读出不同的 语气，表达出不同的感情。 在朗读中去感受：美丽整洁的环境能让人心情舒畅。 生字卡片； CAI 课件；《城市市容和环境卫生管理条例》有关条款 课件。 教 材 分 析 这篇文章是一个有关于环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫 生，要养成良好的卫生习惯， 不美的行为习惯会破坏美丽的环境。 文中情境优 美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练的指导。另外第 8自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”引导学生对照着感悟，