空气质量与健康教学实录.docxVIP

空气 量与健康 教学 当同学 走 教室， 一幅幅景色宜人的 景 片， 一曲舒 的音 ， 立即把学生从喧 的操 回到了安静的教室， 学生 造了一个 松愉悦的学 境。 (学生都有 烈的好奇心， 只要善于激 他 就能 生 烈的求知欲望， 而生物学科的特点就是要善于 察、 激 求知 欲。 )在 的音 中，老 展示两 片 (多媒体展示 )：一 是桂林山水、九寨沟 光、西 湖美景、青藏高原等；另一 是沙 暴、汽 尾气、地面 等。 比 烈的两 片，不 学生 来 烈的 冲 ， 会引 他 思考 境与健康的关系，从而引出本 内容： “空气 量与健康” (初一《生物》七年 下册第三章第三 )。 同学 在 前通 多种途径搜集整理了 多关于空气 量与健康的 料 (展示台展示 )，老 学生提供几 料， 同学 行分析。 ( 料 1 本提供 略 多媒体展示 ) 生甲： 交通警察每天都要站在十字路口， 来来往往的 特 多， 汽 尾气、地面 等各 种大气 染物侵害着交警的身体； 而园林工人每天和花草 木打交道， 植物能吸收二氧化碳 放出氧气，大量清新空气 入园林工人身体内。 生乙： 工 区的工厂 常排出 气， 染了 境， 而居民区一般是家庭的煤气燃料，相 来 人体影响不大。 生丙：机关大都重 化， 染少。 ( 料 2 本提供 略 多媒体