基于项目学习的校本化实施策略及推进有效措施.docxVIP

基于项目学习的校本化实施策略与推进措施 一、基于项目学习的概念与特点 基于项目的学习是以学科的概念和原理为中心，学生通过参与真是的活动项目，进行调查、研究、写作，最终形成产品或解决问题，从而建构知识的学习活动。一个好的基于项目的学习单元设计具有以下特点： 学生是学习的中心 学习项目强调与课程标准相一致的重点学习目标 课程框架问题驱动学习项目 学习项目包括过程性的多种类型的评价 学习项目与现实生活相关 学生通过作品或成绩来证明所学的知识 技术支持和提高学生的学习效果 思维技能是项目活动的主要内容 教学策略多样化，并且支持各种不同的学习风格二、校本化策略 （一）基于学科的项目学习 学习项目强调与课程标准相一致的重点学习目标，是一个好的基于项目学习的核心特点之一。课程标准是指导义务教育阶段一切教育教学活动开展的根本大法，学校必须依据课程标准、以教材为主要载体开展教学活动，因此基于学科的项目学习是实施项目学习的最主要策略。 基于学科的项目学习是依托学科教材提炼项目学习主题， 其学习内容可以是本学科的， 也可以是跨学科的。通过近几年教学实践发现，教材中有大量内容适合开展基于项目的学习，如： 项目 名称 跳 蚤 市场 中 国 传 统  实施 年级 年级 3 — 6  单元概述 此项目是结合小学一年级数学（冀教版）《认识人民币》内容的，以精英未来学校第七届“跳蚤市场”为项目背景，一年级学生