家常课指令性改革范式4.docVIP

下载本文档

1
0
约8.3千字
约 9页
2020-12-15 发布于四川
举报
版权申诉

家常课指令性改革范式4.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

PAGE PAGE 9 孟主任：受领导委派，我到古城小学进行考察。到该校后首先感受到的是，该校领导对家常课改革高昂的激情和不达目的誓不罢休的决心。虽然他们条件不是很好，但取得的课改效果还是不错的。目前，该校主要存在的问题是： 1、指令落实检查环节薄弱该校指令主要是以口头的形式下发。但在教师如何落实指令以及指令完成质量的检查中，没有形成制度，没有追踪、检查、评估机制，严重影响了指令效果。 2、对能力小组培养缺乏有效管理各班基本上成立了各种能力小组，但从领导和教师方面关注度不够，评比少，检查少，指导少，小组成员发挥的作用小，示范作用小，带动作用小。影响了课堂效果的质量。只是课堂出现“