亲子共读活动的实践研究课题研究方案.docxVIP

亲子共读活动的实践研究课题 研?究?方?案 一、课题提出的背景 1．读书体现着人类文明和智慧 “腹有诗书气自华”?——?读书改变了人的命运，也改变了 人的气质。在我国，读书历来是件美好的事。先贤们甚至切身感 受到“三日不读，则觉面目可憎”，读书成了社会风尚，就连社 会底层的农民也要在自家大门上贴上“耕读世家”的横额，一个 个刻苦攻读的事迹千古流传。 书籍承载了人类的文明智慧，记录了历史的变革，引领我们 进入?21?世纪，在个人的成长与社会进步共同要求之下，在我国 全面建设小康社会的新时期，我们提出让孩子的第一任老师—— 父母和孩子一起走进书籍的海洋，让老师家长引领着自己的孩子 与古今中外的文学巨匠们展开心灵的对话。 2．当前小学生课外阅读存在的问题 当我们越来越重视读书时，我们的孩子们呢？他们生活在电 视、电脑、游戏充斥的社会中，耳濡目染的是直观的表演，没有 经过大脑的思索，这些知识来得那么肤浅，那么不禁磕碰。 那么家长在学生课外阅读时到底担当了一个怎样的角色 呢？请看我们对学生和家长关于“课外阅读”的调查问卷中的几 个片段。 第一，管制。有的家长在陪读过程中充当“监工”的角色， 孩子学习时，家长端坐旁边，不时旁敲侧击：“你又想玩了？” “你的心跑哪儿了？”有时干脆来点武力征服。孩子处在这种情 况下，思维游离不定，既要思考问题，又要顾及家长反应，其效 果可想而知了。 第二，包办。