不动摇 不懈怠 不折.pptVIP

二、合作交流 症结一、重复自主学习，把自主学习的内容再过一遍既费时，又激不起学习的兴趣。 对策：①自主学习的结果在小组内交流，以师徒对结的方式来检查落实。 ②自主学习中的个别问题，可交由全班学生讨论。 症结二：交流时走过场，激不起学生的求知欲望。 对策：让学生提出自己在自主学习时的疑惑，这既是对学生自主学习深 度的检测，也是生成课堂的需要。 症结三：合作交流时两人小对子，小组共同体既不真实，效果也欠佳。 对策：捆帮评价，及时激励。 三、展示提升 症结一：混消了自主学习和展示提升的职能。 对策：自主学习重在观察，引导思考，展示提开重在应用，比较分析。自主学习（独学）是基础，展示提升（群学）是高潮，后者是前者的升华，后者才是课堂的精华，不仅有师生互动，也有生生互动，课堂教学目标的达成也在这一环节。 症结二：学生七嘴八舌，左顾而言他，不围绕着教师转。 对策：设置一、两个中心话题，有意识的让学生围绕着话题逐步深入展开。 症结三：教师讲解太多，一节课不是提问就是讲解，导学案从头至尾要过一遍。 对策:1.了解学情，该放的放。 2.相信学生，教师不包办，点石成金。 3.发挥小组作用，同伴帮扶，交叉对呈检查，落实才有效。 症结四：训练得多，总结归纳多少。 对策：反对就题讲题，及时总结解题思路，做一题知一类。 四、课堂小结 症结：认为小结就