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理发狮和被理发狮 教学 ： 30 分 思路： 《理 和被理 》是一 真 人又富有情趣的 本故事。 故事中的主人公小 子老九善良、 、不怕困 ，要做一个 人都 没有做 的工作 --当被理 ，被 人理 。甘愿把自己当成 品， 只 了提高理 的手 。 当理 的手 越来越好， 生意也越来越 多的 候，离开了理 店，要去找一个新工作。 作品仔 地研 之后， 我挖掘了作品中的情感和 知两条 索。 首先，情感是作品内容的核心。作品通 表 老九的形象，来呈 出善良、无私、 的情感。通 作品，打 孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一 向善的种子。 其次， 知是作品的支撑。任何情感的表 都需要 知来支撑。 作品叙述的情 中既具有 意 的一面， 例如文中 到了：理 、教 、建筑 ?? 些与生活 相 系的工作等等， 又具有童 幻想的影子，例如 子城里从来没有 理 ， 大家都不愿意第一个理 ??等情 。其中 有一个非常巧妙的地方就是将 师 与 物的 1 狮结合在一起，同音而不同形，不同义。 从作品的内涵来思考， 我将本次活动的目标定位在凸现情感， 整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上， 从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。