小学英语_Unit5Dinnersready!ALetstalk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

- PAGE 5 - Unit 5 Dinner’s ready A Let’s talk 教学设计 一、教学内容分析 本单元的主题是围绕“dinner”展开的，通过整个单元的的学习，学生可以了解丰富的晚餐食物。本部分教材的设计意图是让学生主要学习询问晚餐特殊疑问What would you like for dinner?以及这句话的回答 I’d like ...，且通过学习，让学生能够对晚餐进行简单的描述；同时，让学生在学习过程中树立健康饮食观，多吃绿色蔬菜、水果，做到合理膳食，均衡营养。 二、教学对象分析 本课时的授课对象是四年级学生。他们虽然生活经验不足，很少了解食物的制作过程，但是他们对食物并不陌生（食物每天都会出现在他们的餐桌上），教师仅需抓住他们好奇心重等特点合理引导，孩子们一定会对本单元“晚餐准备好了”这一话题表现出浓厚的兴趣。 同时，经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了相关表形状、颜色和味道等的描述性词汇以及用于询问的特殊疑问句式和一般疑问句式，都为本部分的学习做好了语言铺垫。 三、教学目标 1. 语言知识目标： （1）能够听、说、认读句型：Dinner’s ready!/ What would you like for dinner?/ I’d like ... （2）能够在情境中运用句型What would you like for dinner?/ I’d like ...等描述晚餐的需求。 语言技能目标： 培养学生能够在情境中运用句型What would you like for dinner?/ I’d like ... 等描述不同晚餐。锻炼学生的基本听说及表达能力。 四、教学重点、难点 （一）重点：使学生能够在情景中运用句型What would you like for dinner?/ I’d like ...询问晚餐的食物并回答。使学生能够正确描述晚餐食物。 （二）难点：特殊疑问句的问与答：What would you like for dinner?/ I’d like ... 五、课前准备 教学PPT、食物贴纸、小组菜单图等。 六、教学流程 Step I. Show the learning aims. (示标示导) （1分钟） T: Good morning, boys and girls. Nice to meet you！This class we are going to learn Unit 5 Dinner’s ready. A Let’s talk(书写课题) 题). First let’s see the learning aims on the screen, please.(多媒体呈现学习目标) 设计意图：本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。 Step II. Show in class and Presentation （展示导入） （五分钟） 1. Show in class （1）利用学生自己带的食物图片，两人之间进行问答练习或一人描述。 A: What’s this / that? B: It’s an apple. A:I’d like an apple. B:Here you are. 设计意图：要求学生到讲台上说；做好小组评价。以小组和个人形式计入评价。通过这个活动，既可以激活学生大脑和已有知识储备，让学生大胆开口说英语。又可以活跃课堂气氛让学生尽快地进入英语学习状态，为新课的引入做好了铺垫。 2. Presentation （1）Let’s enjoy a song “What would you like?’ （课件展示动画，师生一起拍手跟唱。） 唱完后教师提问：There are lots of delicious food. I’d like some bread. What would Wu Yifan like? Help the Ss answer: He’d like some fish and beef. 设计意图：通过听、唱旋律优美的歌曲，给学生创造一个开放宽松的环境，营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。同时引出了本节课的新授内容。 （2）I’d like some bread. I like all kinds of delicious food. What would you like? Let’s go