主题背景下的语言区角活动.pptVIP

要看到满的那杯水 Always try to see the glass half full 支持原创 Supporting original 编编、说说  目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。 材料：提供各类书籍，包括绘本、图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂志等让儿童阅读。 指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。 反馈：幼儿选择书无目的性，随意翻阅性强，且坚持性弱，兴趣一般。 调整：利用时间介绍书，使之熟悉、理解作品，引起阅读的兴趣。 结果表明：幼儿会结伴去挑选喜欢的书进行阅读，出现了“你讲我听，我讲你听”的分享阅读画面。 体会：中班的幼儿对熟悉的作品更富有兴趣。 书是我的好朋友  目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。 材料：提供各类书籍，包括绘本、图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂志等让儿童阅读。 指导要点：幼儿自己挑选喜欢的书进行阅读理解。 反馈：幼儿选择书无目的性，随意翻阅性强，且坚持性弱，兴趣一般。 调整：利用时间介绍书，使之熟悉、理解作品，引起阅读的兴趣。 结果表明：幼儿会结伴去挑选喜欢的书进行阅读，出现了“你讲我听，我讲你听”的分享阅读画面。 体会：中班的幼儿对熟悉的作品更富有兴趣。 书是我的好朋友 材料：旧图书、剪刀、白纸、胶水 目的：自制图书，边制作讲述自编故事内容 。 问题：幼儿选择的图片杂乱，只注重剪、贴，忽略编