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《论语十则》学案(人教版七年级必修教案设计) 教案教学设计 《论语十则》学案(人教版七年级必修教案设计) 教案教学设计 一、学习目标 （1）知识与技能：学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力；了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 （2）过程与方法：通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 二、重点、难点 1、通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。 三、自学提纲（一）自主学习 1、解决生字词读音 论语 说 愠 三省 罔 殆 女 凋 恕 业 亦 矣 已 己 是知也 自省 弘毅 2、查阅资料，了解作品及孔子。 3、熟读课文，并进行示范朗诵。 4、关键字词理解 A、学而时习之，不亦说乎 （而： 时： 习： 之： 亦： 说： B、愠： C、吾日三省吾身 （吾： 日： 三： 省： 吾身： E、交： 不信： 传： F、温故而知新 （温： 故： G、可以为师矣 （可： 以： H、罔： 殆： I、诲女知之乎 （诲： 女： J、是知也 （是： 知： K、见贤思齐焉 （贤： 齐： 焉： L、必有我师焉（必： M、善者： 从之： 改之： N、士不可以不弘毅（士： 弘毅： O、仁以为己任（仁： 以为： 己任： P、死而后已（已： Q、岁寒： 凋： R、行之者乎：S、其恕乎（恕： T己所不欲，勿施于人 5、翻译原文 6、阅读课前导读，按照下面三类把内容划分类别： 求知态度： 学习方法： 修身做人： 7、搜集本课的成语。 （二）、合作探究： 1.用文中的话回答对待“贤”与“不贤”我们应该怎样做？ 2.曾子认为“士”应该具备怎样的品行？你知道历史上哪些人物可以称之为“士”？ 3. 松柏有什么样的品性?讨论交流这句话的现实意义。找一个与这句话意思相近的成语、俗语。 4．联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“己所不欲，勿施于人”？当“己所欲”时就要“施于人”吗？ 二、拓展学习： 以下是《论语》精华选读，读读背背，让自己的心灵沐浴在经典智慧的光芒中。 1.子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。” 【译文】孔子说；“当他父亲在世的时候，（因为他无权独立行动），要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。” 2.子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：“《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。” 【译文】子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。 3.子曰：“诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。” 【译文】孔子说：“《诗经》三百篇，可以用一句话来概括它，就是‘思想纯正’。” 4.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”【译文】孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。” 5．子曰：“君子周而不比，小人比而不周。” 【译文】孔子说：“君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。” 6.子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？” 【译文】孔子说：“一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？” 7.孔子谓季氏，“八佾（yì）舞于庭，是可忍，孰不可忍也！” 【译文】孔子谈到季氏，说，“他用六十四人在自己的庭院中奏乐舞蹈，这样的事他都忍心去做，还有什么事情不可狠心做出来呢？” 8.子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。” 【译文】孔子说：“君子思念的是道德，小人思念的是乡土；君子想的是法制，小人想的是恩惠。” 9.子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”【译文】孔子说：“君子明白大义，小人只知道小利。” 10.子曰：“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。” 【译文】孔子说：“事奉父母，（如果父母有不对的地方），要委婉地劝说他们。（自己的`意见表达了，）见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不