人美版小学二年级美术 第四课《小扇子》教学设计.pdfVIP

《小扇子》教学设计 教学目标： 1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制 作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不 同的场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。 作品体现出实用性、观赏性。 3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国 传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。 教学重难点： 重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。 难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。 课前准备： 教师：课件、范作、各种材料的小扇子。 学生：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以装饰的小 物品。 教学过程： 一、导入 动画片片段激发学生学习兴趣。 师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？ 生：芭蕉扇！ 师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭 示课题 《小扇子》。 二、发展阶段 启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子。 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引 导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》 里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。 1 / 4 师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教 师及时的总结，表扬。教师及时地展示带来的各种扇子。 生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。 师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着 非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。大家想不想知道最初的扇子是什 么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？ 生：想！ 师：一会儿我们就去 “扇子王国”看看，不过想要去 “扇子王国”，同学们 得带着老师提出的几个小问题上路。（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚 老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！ 2、赏析：欣赏有关扇子的资料 （课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。 边演示边简介扇子的起源与发展。 师：扇子起源于中国最早我们国家被称为“制扇王国”远古时待，我们的祖 先在烈日炎炎的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风，这就是 扇子的起源。 师：我国的扇子已经有3000多年的历史了。几千年的改革和完善，虽然已 经发展成了几百种扇子，但是可以归纳为两大类。一种是屏扇，一种是折扇，现 在我们看到的是长柄的屏扇。 师：早在商待，就出现避日遮风的 “扇汗”，扇汗类似今天的雨伞，后来演 变成 “华盖”，以及变为长柄的大扇，称为 “障扇”，作为帝王和高官的仪仗队的 装饰。装饰性非常强，现在我们看到的都是不同样式的“障扇”。“障扇”还是宫 廷仕女的最爱。 师：到了西汉以后，扇子广泛用于取凉。多为禽羽雕翎制成，故称 “羽扇” 多为贵族使用。现在我们看到的是用不同动物的羽毛做的三把扇子，非常的漂亮。 师：到了东汉以后扇子开始流行，有各种各样的，十分发达。现在我们看到 的是一种其中非常重要的叫团扇，也称“合欢扇”，形状如一轮明月，也有长圆、 方圆、梅花、葵花，六角……等。都是以扇柄为中轴，左右对称的。 师：现在我们看到的就是方圆形的团扇，上面绣着奔马和书法。 师：北宋时期，经过改革，出现携带方便的折扇，也叫 “聚头扇”、“撒扇” 2 / 4 或“聚骨扇”同时，扇面画了很多漂亮的图案，多绘以花鸟、人物、山水……等。 师：就是因为扇面的图案越来越漂亮，许多的画家和艺术家把自己精心的杰 作反映在扇面上，由此，扇面画出现了。现在我们看到的就是两个团扇的扇面画。 师：现在我们看到的弧形的扇面上画着什么图案呀？ （风景、人物、书法） 扇面画以其优渼流畅的外形，结合了中国的诗书画印，达到了艺术上的完渼境界， 同时也推动了绘画的发展。 师：随着时待的发展，我们今天可以用的材料越来越多了，