DB13T 5075-2019 保教师专业能力要求.pdfVIP

ICS 03.180 A 18 河 北 省 地 方 标 准 DB 13/T 5075—2019 保教师专业能力求 2019 - 11 - 28 发布 2019 - 12 - 28 实施 发 布 DB13/T 5075—2019 前 本标准按照GB/T 1.1—2009给出的则。 本标准由河北省卫生健康委员会、河北省发展和改委员会提出。 本标准由河北省卫生健康委员会归口。 本标准单位：河北清华发展研究、清华大学-水学习与人类发展研究、国家卫生健康委 员会干培中心。 本标准主人：李曼丽、建华、振中、熊倪娟、、聂晶、江华、王欢、亚、 建。 I DB13/T 5075—2019 保教师专业能力求 1 围 本标准定了保教师的相关术和定义、职业德、专业格和专业能力。 本标准用于从事3岁以下婴幼儿 （以下简称 “婴幼儿”）照护服务业的专业人员。 2 术和定义 下列术和定义用于本文件。 2.1 婴幼儿照护服务 early childhood education and care 循婴幼儿生发育特点和律，为确保其安全与健康，促其在体格、动、、知、情 感与社会性等方发展而开展的活动。婴幼儿照护服务既包括对婴幼儿的保育和教育，也包括为家庭 提供科学养育指导。 2.2 保教师 educarer 从事婴幼儿照护服务活动并取得相应格的专业人员。 注：保教师的工作场所包括婴幼儿家庭和托育、早期教育、妇幼保健服务、儿童早期发展服务、婴幼儿家咨 服务、儿童社会福利等机构。保教师的服务对包括婴幼儿、婴幼儿的父母或其他照护者。 3 职业德 保教师应具备的职业德求包括，但不于下列内容： a) 坚持立德树人，热爱和尊婴幼儿，富有爱心、任心、耐心和细心； b) 严格守国家相关法律法和职业伦理德求，无犯罪录或者社会不录； c) 对婴幼儿发展事业具备强烈的使命感和任感，具有强烈的专业同和专业发展志向； d) 坚持终学习，注积累实经，不断反思和发展自己的保教实，持续提升专业能力。 4 专业格 4.1 格等级划分 按照学历、实经、培经历及专业能力，保教师格分为四个等级：保教员、初级保教师、 中级保教师和级保教师。 注：本标准中的实经是指在婴幼儿照护服务业每天四小时及以上、六个月不少于五百小时、每年不少于一 千小时的续实经。 1 DB13/T 5075—2019 4.2 格等级求 4.2.1 保教员 保教员应能照料婴幼儿，完