三年级语文上册第四单元14小狗学叫教学反思参考1新人教版.pdfVIP

不会叫的狗 《小狗学叫》是意大利著名的儿童文学家罗大里的一篇童话故事，于浅显的语言中，蕴 含着许多这里，所以教学目标不只是让学生分角色朗读课文、预测故事情节和写结局等，还 应该让学生在读童话故事中，感悟一些道理，从罗大里的作品中几乎任何一个有小学生认字 能力的人都能充分地享受到阅读的乐趣，并能对他作品所包含的寓意报之以会心的一笑。 当然也有很多不足的比方，比如本节课我在教授完之后，发现了如下值得反思的地方： 1.在设计本节课时，我安排了一个续写结尾的环节，但这个环节到底应该安排在哪一直没有 定下来。按常理应该是安排在分析完课文之后，因为先把握文本再进行写作训练更符合教学 规律。但是我在教授时把续写结尾安排在了出示三个结局之前。让听课的老师摸不着头脑。 2.本节课在设计时安排了学生谈启示的环节，但教授过程中此环节被漏掉，这是个极大的失 误。因此童话故事的内涵也没有挖掘到位。