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精品文档 浅谈如何提高课堂教学的有效性 温泉县塔秀中心学校 张弘 当今社会一切都讲究效率，凡事讲究效率既是时代的要求，也是我们办事的准则，教学更是如此，追求高效率的教学效果，是广大教师的共同愿望。 课堂教学的有效性是教学的生命所在，学生在课 堂中究竟学到了什么，课后得到了什么，这永远都是 任何教学所必须追问和思考的，也永远是我们解决上 述诸多问题的出发点和归宿。我们特别要关注“新课 标指引下”，就是因为不能单纯以应试为目标， 但是也 不能打着“新课标”的幌子，玩得不着边际，甚至出 现 —“上课时热闹，复习时紧张，考试时茫然”的奇 怪现象。 潘瑞金先生在《浅谈新课程实施中教学的有效性》中指出：教学的有效性是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学。同样，如果学生学 。 1 欢迎下载 精品文档 得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。 那么如何提高课堂教学有效性呢？ 一、建立良好的师生关系 和谐、民主、平等的师生关系，是实现课堂有效性的首要前提，在今天强调“以人为本”的教育理念中，尊重学生、关心每一个学生是教师必须具备的教育理念，新课