部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计-第八课《安全地玩》(教案).docxVIP

教学设计 部编人教版小学二年级道德与法治下册教学设计 课题名称 8.《安全地玩》 教学目标 1．知识与能力 (1)能够区别安全与危险，选择合适的地点玩。 (2)具备自我保护的能力和意识。 (3)勇于承担社会责任，学会关爱他人。 2．情感、态度与价值观 (1)热爱生命、珍惜生命。 (2)培养勇于探究、大胆尝试的探索精神。 3．过程与方法 通过观看图片视频、讨论交流和动手实践等，学会区分和选择。 核心素养 珍爱生命 社会责任 勇于探究 实践创新 教材分析 第八课是教材第二单元“我们好好玩”的最后一课，前面从健康 游戏、传统游戏和新游戏三个角度带领孩子们畅游在欢乐的海 洋。自然，本课的落脚点就归结到了安全上，怎样在玩的同时保 证安全是本节课的立意和重点。 教材分为三部分，第一部分“在这里玩安全吗”意在让学生学会 选择和区分，选择合适的地点、合适的游戏玩，珍爱生命、保护 自己。 第二部分： “我是安全警示员”意在培养孩子们的责任担当意识 和勇于探索精神，学会关爱他人，勇于大胆尝试。 第三部分“我们的安全提示牌”意在开发孩子们的创新潜能，培 养其动手实践能力。 重点难点 1．重点： (1)区分安全与危险，选择合适的地点和安全的游戏。 (2)做个生活的有心人，提前预见和规避风险。 2．难点： 预见并规避风险。 学情分析 经过前面三节课的学习，同学们已经掌握了各种游戏的玩法。这 部编人教版道德与法治 教学设计 节课必须要唤醒同学们的安全意识，学会预防和规避，学会安全 地玩。 教学方法 探究法、实践法 教学过程 个性修改 师：好，上课！同学们好，请坐！今天我们来学习第八课。今天的主题跟玩有关。说起玩游戏呀，同学们肯定都喜欢，老师也喜欢。尤其是碰到自己喜欢的玩具，更是爱不释手了。但是呢，玩具虽然好玩，有的时候却也有可能成为伤害我们的杀手，就像这个牙签弩（展示课件图片），看起来并不起眼儿，但实际上杀伤力巨大。所以，玩具也好、游戏也罢，要想真正体验它们带给我们的乐趣，就要学会安全地玩。 （板书：安全地玩） 师：上节课老师请同学们把你平常最喜欢玩的玩具带来， 大家都带来了吗？ 生：（带来了） 师：真好！那哪一位同学来跟大家介绍一下你的玩具，并且说一说玩你的玩具的话需要注意避开哪些危险？生：（介绍自己玩具，并说明需要注意的地方） 师：通过刚才的分享，会玩的同学肯定发现了，要想玩 的开心、玩得安全，首先就得选择 安全的玩具。（板书： 选择安全的玩具） 师：那怎么样的玩具才算是安全的玩具呢？你知道吗？ 生 : 师：对，锋利的刀具和带子弹的玩具枪都是不安全的玩具。老师还知道一种方法可以辨别一种玩具是不是安全。大家看看你的玩具上有没有“ CCC”或者“ CE”的标志。这个标志呢是安全强制认证标志，也就是说，如果有这 个标志呢，说明这个产品是认证合格了的，反之就是危险产品。 部编人教版道德与法治 教学设计 师；相信通过今天的学习，同学们以后就知道怎样判别一个产品是不是安全了。我们也可以把这个小窍门分享 给爸爸妈妈，帮助他们一起选择安全的产品， 远离危险。师：那除了玩玩具，我们平时还会玩一些其他的游戏对不对？同学们平时都喜欢玩哪些游戏呢？你又有没有发 现哪些安全隐患呢？下面请同学们前后左右四个同学为一小组展开讨论，稍后请小组代表来汇报。生：（小组讨论发言） 师：通过刚才的交流呀，我们可以总结了，要想安全地玩，就要事先做好防护措施、考察好周边的环境、遵守游戏规则，选择一个合适的地点。也就是说要做好游戏前的准备。 （板书：做好游戏前准备） 师：刚刚我们说了，要想玩得好，选对地方很关键。那什么样的地方才是合适的地方、安全的地方呢？同学们知道吗？ 生：（知道） 师：好，那老师就现场来考考大家。请同学们来诊断一下。下面这些小朋友选择的玩游戏的地方合适吗？安全吗？ 生：（学生判断） 师：同学们判断的非常正确，说明咱们同学们有很强的风险识别能力和自我保护意识，真是了不起！同学们，生命只有一次，我们一定要珍爱生命、健康生活。 师：同学们，我们生活在一个集体当中，不仅要保护好自己，还要学会关爱他人、帮助他人也规避风险。如果我们人人都能做一个生活中的小小安全警示员的话，那么不光我们自己，我们身边的朋友也就能和我们一样健康快乐的成长了。老师收集了咱们平时生活中同学们玩游戏的场景，请同学们来给诊断一下，看看哪一个小安 部编人教版道德与法治 教学设计 全警示员反应最快，最有责任心。（播放视频） 师：视频看完了，同学们你想提醒里面的小朋友些什么？ 生： 师：看来大家不光自己有很强的安全意识，还非常有责任感，能帮其他人也避免风险，真是英雄好少年呀。相信大家以后再遇到类似突发情况的时候，一定能够保护好自己和他人 （板书：及时提醒他人）。 师：咦，大家仔细听，你有没有听到求助的声音？到底是怎么回事