中美两国中学生数学能力目标设置的差异-比较教育学论文-教育论文.docxVIP

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2020-12-15 发布于江苏
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中美两国中学生数学能力目标设置的差异-比较教育学论文-教育论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　近年来，PISA、TIMSS、IAEP等国际数学教育研究结果显示，中美两国学生的数学成绩及数学能力存在较大差异，这与中美两国数学能力目标的设置有密切关系。中美两国数学教育都在不断改革和发展中，从两国近六十余年的历史演进来看，中国以三大能力为基础，不断拓宽能力范畴，数学能力目标具有系统性和连续性：运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力是中国历史上根深蒂固的基本数学能力，与问题解决能力、推理能力、数学表达和交流能力构成当前中国数学能力框架体系；美国以问题解决