二年级上语文教学反思-30游子吟西师大版2014.pdfVIP

二年级上语文教学反思-30游子吟西师大版2014 《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌 曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审 美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以审美为核心，注重学生的情 感体验，注意感情教育。 新的课程标准指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描写的情 景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理 想。”根据新课标的要求，我在教学《游子吟》一诗时，注重创设情境， 调动学生的情感体验，让学生发挥想象力，进行有感情的朗诵训练，教学 中渗透了“母慈子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实 现了预期的教学目标 一、教学思路清晰，过渡自然。 一直以来，古诗教学都侧重于理解诗意。而在设计这课教案时，我把 古诗教学的重点转移到朗读与创设情境之上，教学模式也与一贯的古诗教 学模式有较大的区别。我的古诗教学遵循一个循序渐进的过程。即要在读 正确、理解诗意的基础上，感悟诗中所蕴含的丰富的思想感情，从而达到 熟读成诵。所以我设计本节课的教学思路是：引——读——解——赏—— 唱。每个环节衔接自然流畅，过渡自然，且能做到层层深入，使学生与诗 人感情产生共鸣 二、以读代讲，层层推进 诗歌教学，重点是引导学生感受诗歌表达的真挚情感。《游子吟》以 朴实的语言，生动的形象，真挚的母爱，而被广泛传诵。这首诗洗尽雕饰、 语言自然明朗，感情真挚、深厚。根据诗歌的特点，教学中，我采用“以 读代讲，层层推进”的形式进行教学。引领学生在诵读中走进文本，在品 味中体验情感。比如。在引导学生体会深夜为即将出远门的儿子缝补新衣 母亲的情感时，通过课件仔细观察画面，展开丰富的想象，朗读时。学生 的情感一浪高于一浪，如此伟大深沉而无私的母爱，我们无以为报，但可 以通过声音去赞颂母亲，把自己对母亲的爱通过深情朗诵把感情抒发出 来，一时间，情感喷涌而发，听着学生或是情深款款，或是激动万分的朗 读，我也不禁热泪盈眶。学生在有感情的朗读中，对诗歌产生了独特的感 受、理解与体验。诗歌的语言材料、作者的情感体验，已款款走进学生的 精神领域，积聚成情感的“核反应堆”。 三、 延伸意境，升华情感，扩大课堂的容量。 《游子吟》一诗内容简短，理解容易，而母爱是博大的，从古至今， 流传着许多歌颂母爱的诗歌，并适时链接阅读〈游子诗〉，使〈游子吟〉 的诗画得到了延伸，诗意得到了拓展，诗情得到了升华。，让学生在感悟 母爱的同时，增加对其他作品的了解。 这一节课，我以教材为载体，层层深入地展示了人性美，展示了母亲 的伟大无私的形象。这节课中，学生既受到了我国古代的灿烂文化的熏陶， 又达到了思想教育的目的,陶冶了学生的情趣。 在今后的教学中，如何让抓住孩子的心，调动每个学生学习音乐的积 极性是我教学的重点。对于音乐老师而言，除了具备有相应的专业知识外， 更需要有良好的课堂教学能力。