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新课程改革下的教师成长 沙铺学校 汪全明 近日聆听了安庆教研室孙彦老师的一场专题报告，其主题是新课程改革下教师该 如何应对以及目前全国比较知名的一些教育新模式。 12月 25日接着听了桐城市教研室孙 淑珍老师的一场报告，具体介绍了我们周围的一些名师是怎么样一步步走向成功的。听了 这 2 场专题报告后，自觉自己和他们相比差距甚远，感觉自己只能在教师的第二阶段，也 就是刚成型阶段，要走的路还很长，同时也感觉收获颇丰。结合自己的教学实践，就新课 改教师的成长发表一下自己的浅见。 走进新世纪，中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。大手笔来自大思考、大 决心，这种大思考、大决心就是在 21 世纪实现中华民族的伟大复兴。因为，任何一场伟 大的社会变革往往都起步于教育的重大改革。谁拥有了 21 世纪最先进的教育，谁就拥有 了 21 世纪。从某种意义上说，基础教育课程改革事关中华民族的未来。党和国家要把一 个民主、科学、充满生机的新课程献给新世纪的中国的亿万儿童，目的是让他们拥有一个 自主独立、健康幸福的明天。 新课程与旧课程最根本的区别在于理念。新课程所蕴含的先进的教育理念反映 了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的趋势， 折射出了人们对美好未来的追求。新课程发展的核心是新课程理念的落实。能否把国家的 意志、专家的思想变为千百万教师的教学行为，这是新课程改革