部编版小学语文四年级上册繁星教案.docxVIP

部编版小学语文四年级上册教案 繁 星 【教学目标】 学会认“眛、坠、怀” 3 个生字。 能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、 不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 学习用联想和想像的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。【教学重点】 学会认“眛、坠、怀” 3 个生字。【教学难点】 引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。【教学课时】 课时 教学过程 一、导入新课。 同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天， 我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。 作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作 有《新生》、《春天里的秋天》、《激流三部曲》 ( 《家》《春》《秋》 ) ， 他的文字 有 烈的感情色彩， 生了重大的社会影响。 二、初 文，整体感知 自由朗 文， 准字音（媒体出示） （ 火虫） （ 光屏） （晶 ）模 mó模型、楷模 mú模 、模具 字典理解 （多媒体出示） 欲 ：形容非常危 ，就要掉下来或 下来。半明半昧——昧：昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。密密麻麻——又多又密（多指小 西） 。 分小 文。 三、研 文，体 作者情感 默 文，完成填空。（多媒体出示）地点 看到的 感受的 第一次 第二次 第三次 什么三次看星空情况和感受会不同？ （明确：之所以不同，是因 随着作者年 和 的增 ， 星 空的 察和感知逐步深入精微了。 ） 第一次“望着星天??母 的 里似的。 ”母 的 抱 人以 温馨的，表达了依恋之情。 第二次“星光在我 的肉眼里??和我 一 。 ”表达了与星 之 密，投机的伙伴之感。 第三次“我望着那 多?? 在睡在母 的 里了。 ”写出了海 上望星的无比舒心、安 和陶醉的感受，以及与星的知心之情。 ） 看着 天的繁星，“我” 得了怎 的 趣？根据句式 。 （媒体出示）看着 天的繁星，我 ________________________。 文章之所以 我 愿意一 再 ， 是因 用了大量的修辞手法，你能找出来并 一 ，品一品 ？ 四、小 文，复 你写出几个描写星空的 。 （多媒体出示）例：星群密布 （ ） （ ） （ ） 复 ：（多媒体出示） 凉 星群密布 静寂 半明半昧 欲 梦幻 五、 仿写，拓展作 。 （1）学生大声朗 文， 找虚写景物的句子。 （2）学生找出 些句子后 行 析，并按要求写作。 （3）大 交流 自己所写的句子。 【板 】 繁星 热爱大自然 从前 家乡 仿佛回到母亲的怀里 向往美好生活 三年前 南京 仿佛和朋友对话 如今 海上 仿佛睡在母亲的怀里 【教学反思】 利用课件向学生展示了美丽的星空， 把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着， 借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白， 使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。 在了解了本课的一些背景知识后，我要求学生通读课文，思考：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时， 三小节在写法上有相似之处， 都写了四方面的内容，利用表格理清课文结构，培养了学生的自学能力。 这是一篇略读课文，要在一课时完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的的机会较少。