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分数与小数的互化》教学反思 分数与小数的互化，运用的小数的意义，分数与除法的关系，分数基本性质等， 都是学过的旧知识。所以小数化分数和十进分数化小数都采用引导学生自学的 方式进行。分母是非 10，100，1000 等的分数化小数。给学生充分的时间讨论， 让学生自己去发现利用分数与除法的关系，用分子除以分母，或利用分数基本 性质，把分数化成十进分数再化成小数这样两种方法学生在试算中，已经遇到 了除不尽的情况，而恰是这种分数不能化为十进分数，抓住这个学生已经感知 的问题，提出讨论，引导学生分析分母的质因数情况，认识到有限小数分母的 特点。这样不仅使学生掌握了针对具体分数的情况去用合适的方法转化，也为 下节课的学习作好了准备。 本节教学中，分数与小数的相互转化，沟通了分数与小数的联系，既使学生对 已学的旧知识加深了理解，也让学生认识到事物是相互联系，相互转化的。 小升初数学模拟试卷 小升初数学模拟试卷 、选择题 1．下面图形是用木条钉成的支架，最不容易变形的时（ ） 2．平行四边形的高有B．）条． 2．平行四边形的高有 B． ）条． D． A． 1 B A． 1 B． 2 3．小明在第三行第四列，它的位置可表示为（ A．（3，4） B ．（4 ，3） C ．不确定 C．8 ） D．无数条 4．一个人从东村步行去西村，走了全程的40% 4．一个人从东村步行去西村，走了全程的 40%后离全程