部编语文四年级下册12《在天晴了的时候》导学案设计.docxVIP

12*在天晴了的时候 导学案设计 课题 在天晴了的时候 课型 新授课 认识本课“炫、垢”等 7 个生字。 教学目标 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语。 通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点 读懂诗歌，体会诗歌所包含的情感。 1. 制作多媒体课件，搜集作者相关资料。 ( 教师 ) 课前准备 预习生字词，朗读课文，简单了解作者其他作品。( 学生 ) 课时安排  1 课时 教学过程 教学环节  教师指导  学生活动  教学提示 出示一组雨后的图片， 引导学生说说想到了哪些词语， 也可以说说 欣赏图片谈感受。 自己的感受。 一、激发兴趣， 2. 2. 向大家介绍雨后听、 看或做的内 从视觉上感受雨后景 引出课题(用 引导学生向大家介绍雨后晴天 象，引起头脑中雨后的回 容。 时：2分钟) 自己做的事或听到、看到的。 忆，引起学习的兴趣。 3. 3. 齐读课题。 揭示课题《在天晴了的时候》 ， 4. 交流搜集到的关于作者的资料。 板书课题。 4. 了解作者。 1. 自由朗读课文，借助拼音读正 1. 引导学生自由朗读课文， 要求把 确，读流利。 字词教学要适当简略， 二、初读课文， 2. 认读字词， 纠正读音， 了解“炫 字音读正确，句子读流利。 以学生自学为主， 降低掌握 学习字词(用 课件出示 7 个词语，检查学生认 耀、污垢、胆怯