二年级上册数学公开课教学设计教案《乘法的初步认识》 人教新课标.pdfVIP

基础课程教学资料 《乘法的初步认识》 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 ◆ 教材分析 “乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册第四单元中的内容，内容的编排分两个层 祝福您及家人身体健康、万事如意、 阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 次：第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。第二，沟通同数 相加和乘法的关系，知道乘法的意义。 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 通过教学，使学生知道并理解乘法的含义，初步建立“乘法”概念。 【过程与方法目标】 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，观察能力以及语言表达能力。 【情感态度价值观目标】 通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。 【教学难点】 把加法算式改写为乘法算式。 ◆ 课前准备 ◆ 注意此处提及的文件和资料即为素材的最佳选择。素材的第一选用标准为老师做课件可用的 素材，如文本资料，相关图片，相关动画等碎片化资源。 ◆ 教学过程 一、情景引入 1、活动引入 手指演示﹢﹣，“×”认识吗？有谁认识？什么时候用“×”呢，希望通过这节课的学习， 你们都知道。 伸出你的小手，一直手有5根手指，数一数，4个同学的小手合起来是几根，教师有意识地 说：5根，5根，5根，5根，有4个。 2、初步感知“相同的数”。 我是口算小能手： 4+4+4= 3+3+3+3= 5+5+5= 10+10+10+10+10+10= 思考：上述式子有什么特点？ 特点：都是相同的数相加。 过渡：在我们的生活中有好多加数相同的例子，这节课老师要带着同学们到游乐园里找一找。 二、乘法的初步认识 1、整体感知，初步认识乘法。 （1）出示教材第46页游乐园图。 师：认真观察，他们在玩什么？（旋转小飞机、小火车、过山车。） ①课件出示旋转小飞机图。问：每架小飞机里有多少人？（3人） 一共有几个同学在玩旋转小飞机？ 学生分小组讨论。 指名上台数一数，列出加法算式。 3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。 ②课件出示旋转小火车图。 问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人） 你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24） ③课件出示过山车图。 过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2,。） 你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14） （2）观察这几道算式，它们有什么共同的特点？（这些算式的加数都意义。） 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=14 师：数一数，这是几个几相加？（5个3相加，4个6相加，7个2相加。） （3）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有几个2，这样写方便吗？ 为了简便地表示像这样的连加算式，今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。（板书课 题。） 提问：2+2+2+2+2+2+2=14这个连加算式表示什么？（7个2相加，和是14。） 指出：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。写成乘法算式是2×7=14或7×2=14。 说明：“×”叫乘号，按照从左到右的顺序读乘法算式。 2×7=14，读作：2乘7等于14；7×2=14，读作7乘2等于14。（板书） 2、用乘号算式表示。 （1）课件出示例2气球图。 仔细看图，一组气球有几个？（5个）有几组（3个）你能连起来说成一句话吗？（每组有 5个气球，一共有3组）让学生多说几遍。 那么一共有多少个气球呢？ （2）讨论：要求一共有多少个气球，怎样列示计算？ 你能列加法算式吗