人教版七年级下册 6.1平方根 课件 (共19张PPT).pptVIP

6.1 平方根 （第1课时） 学习目标 （1）了解算术平方根的概念． （2）会求一些数的算术平方根，并用算术平方根符号表示． 医院院长工作实践总结三篇 (篇一) 本人大学毕业后,曾在县级医院临床一线工作两年,xx年考 入xx医科大学攻读硕士研究生,期间随导师在xx省医院出诊两年。自xx年硕士研究生毕业分配至xx科技学院医院工作以来,我作为医院院长在科研、教学、临床、管理等方面,均取得了一定成绩。现 总结如下: 一、政治思想方面 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为 指导,积极发挥党员先锋模范带头作用,先后介绍两名同志加入 国共产党。 二、专业知识方面 本人有多年较丰富的临床工作经验和教学经历,任现职以来,我注重学习高等教育理论,对医学尤其是与授课密切相关的专业知识,更是刻苦钻研、精益求精。结合高校特点,我学以致用,开课程、做讲座,在教学总结临床所学,在临床摸索实用教学,从 而丰富了临床经验,提高了教学质量,取得了良好效果。 三、教学方面 任现职至今,我主动接受各项教学任务,并开设实用新课程,先后承担过《运动解剖学》、《大学生身心健康教育》、《大学生医学健康教育》的教学任务,今年我又新接《运动损伤与急救》课程。 在教学过程,我注重研究教学理论和教学方法,形成了自己的教 学风格,在教学注重临床结合 请你说一说解决问题的思路． 1.预习展示 　　学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ （1）若正方形的面积如下，请填表： （2）你能指出这些问题的共同特点吗？ 正方形的面积/dm2 1 9 16 36 正方形的边长/dm2 1.预习展示 　　规定：0的算术平方根是0 ，也就是说　　　　　 ，则　　　　． 一般地，如果一个正数 的平方等于 ， 即 ，那么这个正数 叫做 的算术 平方根． 的算术平方根记为 ，读作 “根号 ”, 叫做被开方数． 2．归纳概念展示 3．归纳概念展示 3、判断下列说法是否正确，并说明理由．（讲解要有根据） （1）49的算数平方根是7； （2）2是4的算数平方根； （3）-5是25的算数平方根； （4）64的算数平方根是 （5）-16的算数平方根是-4 例1 求下数的算术平方根： （1） ； 4．例题展示 （2） （3） 求下列各式的值： （1） ；（2） ；（3） ；（4） ． 解：（1） 　； 　（2） 　　 ； 　（3） 　； 　（4） 　 ． 5．练习展示 6．提出问题 练习：求下列各数的算术平方根，并用“＜” 　　　　　　　 分别把被开方数和算术平方根连接起来. 1，4，9，16，25 比较结果：1 ＜ 4 ＜ 9 ＜16 ＜25， 结论：被开方数越大，对应的算术平方根也越大. 例2 下列各式是否有意义，为什么？ （1） （2） （3） （4） 解： （1）无意义； （4）有意义． （3）有意义； （2）有意义； 7．例题展示 非负数 能否用两个面积为1的小正方形 剪拼成一个面积为2的大正方形？ 8．提出问题 8．提出问题 能否用两个面积为1的小正方形 剪拼成一个面积为2的大正方形？ 8．问题展示 如图：能用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形。 问题： 拼成的这个面积为 2 dm2 的大正方形的边长应该是多少呢？ 拼成的这个面积为 2 dm2 的大正方形的 边长应该是多少呢？ 8．问题解题展示 解: 设大正方形的边长为x dm， 则由算术平方根的定义， 得 ． 所以大正方形的边长为 dm． 1、 的算术平方根是_______； 2、一个自然数的算术平方根是x，则它后面一个数的算术平方根是（ ） A．x+1 B． C． +1 D． 9．拓展问题展示 9．拓展问题展示 3、已知x，y是实数， 且 + =0，xy的值是（ ） A.4 B．-4 C．9/4 D．-9/4 4、解方程： -16=0； （1）什么是算术平方根？ 如何求一个正数的算术平方根？ （2） 什么数才有算术平方根？ 10．归纳小结 11．当堂检测 1、求下列各数的算术平方根 （1）100