小学音乐_《快乐的doremi》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《快乐的do re mi》教学设计 【教学内容】 《快乐的do re mi》是义务教育课程标准实验教科书（人音版）三年级上册第一单元的内容 【教学目标】 （1）.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，引导学生正确体会歌曲明快欢乐的情绪，丰富多彩的内容更有利于激发和培养学生的音乐审美，热爱音乐，热爱生活。 （2）.过程与方法：通过互动，小组讨论，表演唱等形式准确学习歌曲内容，认识并学习演唱歌曲do re mi。 （3）.知识与技能目标：正确掌握附点八分音节奏和切分音。 【教学重点】 学会认识休止符，及附点音符 【教学难点】 打节奏并且学会辨析不同音符 【教学准备】 多媒体课件、电子琴、沙锤，手鼓等 【教学过程】 创设情境，引入课题 师：同学们，上课以前，我们一起来做一下《两只老虎》的韵律操。 （师生共同运动） 师:好了，小朋友们，在跳完以后，有没有感觉迅速进入我们音乐大课堂？好了，下面我们一起来模唱音级。 生：do re mi fs sol la xi do 师：嗯，唱的真准确，看，老师单独摘出几个音，大家来唱一唱。 学唱do re mi 师：嗯，好了，我们今天要唱的内容跟它有很大的关系，下面我们一起来看一下。 （板书出示课题） 【评析】上课开始，用有趣的舞蹈来吸引孩子的注意，使其迅速进入状态，激发学生的学习兴趣，又让学生能活动身体，紧接着进入状态。 新课讲授，代入课堂： 初次聆听音乐，感受歌曲的风格，并发现问题 单独讲解休止符 跳音 附点音符并进行节奏练习（加入教具手鼓等） 再次聆听音乐，总结歌曲情绪 歌词特点 师教生唱（电子琴伴奏） 师生共同演唱 巩固小结，即兴创编： 以附点音符进行创编 分小组演唱歌曲 课后反思，提高专业 多表扬多称赞 《快乐的do re mi》学情分析 三年级的学生是一群极活泼，调皮又富有“小大人”气息的学生，是形成自信心关键期。他们对自己充满信心，评价偏高，在教学中应该帮助他们树立正确的心态，提醒他们还有很多东西要学习，鼓励他们。而且在情绪方面，特别容易紧张，难以自我调节，平时教学中，音乐应该在教授中慢慢灌输思想，自我调节，自我控制。“恩威并用”达到一定的效果。 《效果分析》快乐的do re mi 1.教师对教材内容分析透彻，紧扣内容，重点层层分析，同时调动学生积极性，发展学生的个性，达到教学目标。 2.整堂课中，教具的加入给课堂增添了很多乐趣，也能让学生清晰明了的认识附点及切分音节奏，学到本节课的知识。 3.教学中，教师注重学生多唱，多演，多练，对学生入情入境，学生始终处于积极学习的状态，效果明显。 4.充分利用多媒体课件，起到了教学目的，创造性实现了教学内容的优化，在教学中，教师坚持启发与探究相结合，使学生思维积极，音乐氛围浓厚。 《快乐的do re mi》教材分析 《快乐的do re mi》是一首欢快活泼、极富有儿童情趣的歌曲。2/4拍，1=G，六声宫调式，一段体结构。匀称的节奏使歌曲颇具进行曲的风格。旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。全曲由三个乐句构成，第一、二乐句前四小节完全相同，后四小节产生变化；第二乐句第五小节的节奏变化在学生演唱时可能会与第一小节混淆，可以采用对比的方式解决。第三乐句“连续附点”节奏增加了乐句的“切分音”和“跳音”的对比，使歌曲更富有儿童的情趣。 《评测练习》快乐的do re mi 1.课前：自己去准备简谱 切分音 附点的图片及本节课的ppt分好各个小组并进行一定的沟通交流 2.课中：通过播放音乐，欣赏音乐并学习歌曲。单独教授有关附点音及切分音的节奏，并进行创编。使学生感受到音乐的奇妙。结合ppt，教具等丰富课堂内容，增进律动感，达到本节课要求。 3.课后：把学生学唱的歌曲进行创编，可以加入舞蹈，参考歌剧《do re mi》来进行音乐综合实践课的内容，也可以培养学生的表演能力。 《快乐的do re mi》课后反思 三年级学生已经进入中年级，在感性基础上加入理性的内容，学习初，我对学生进行了解，对于音符的唱名还是以数字的方式读出，我想利用《快乐的do re mi》增进学生对音符的识记，在本节课教学环节，以《新课程改革标准》理念为原则，通过欣赏，歌唱正确把握do re mi这三个音，我也会进行教师范唱，做小游戏等增加课堂乐趣。学习休止符时，唱成保持音，这样方便学生理解，识记。从这节课我意识到还有要改进的地方，在以后课堂上应努力做到： 1.真诚的称赞，及时表扬学生，提高他们回答问题的次数，多表扬，鼓励的学生在歌唱表现方面也是很突出的，符合当代音乐的教学理念。 2.多尝试机会，尽量给到每个小朋友，这样他们就会在课堂上密切配合教师，大大提高课堂效率。 3.勤反思，思考，多向有经验的老教师学习。 《快