《古对今》评课稿.docxVIP

《古对今》评课稿 听完马老师执教的《古对今》，使我深受触动。马老师这节课融合了识字教学、 韵文学习、读说联动、读写联动等多种剂型，课堂组织如行云流水般游刃有余。 课堂设计接近孩子们的语言最近发展期， 不断设计各种环节，刺激孩子们的感官， 吸引他们的注意力。 这展示了她丰厚的文化底藴。本节课，我发现了以下亮点： 一、整堂从玩“手心手背”游戏导入，寓教于乐，使学生在轻松愉悦的氛围中进 入本节课的学习。 二、“两冀教材”链接自如。课前链接了《你读我诵》中的《水槛遣心二首》， 通过不同形式的读，让孩子们达到熟读成诵。丰富了语言积累。 三、课程设计精妙，思路清晰。马老师将教学过程设计成了闯关模式，这样做， 既符合孩子的年龄特点， 又独具匠心， 大大激发了孩子们的积极性， 使他们每一 关的学习都很用心，这样层层深入，顺利完成了各项学习任务。 四、多媒体的设计和运用， 对课堂教学起到了推波助澜的作用。 配乐朗读入情入 境，课件配图精美生动， 无一不刺激着孩子们的感官， 使他们始终充满激情地投 入在本课的学习当中。 五、朗读形式多样化， 既训练和培养了孩子的朗读能力， 同时也巩固了字词学习， 加深了对韵文的印象。 六、课外延伸，回归生活。最好的教育就是从做中学，也就是从活动中学，这节 课给我们形象地展示了这一点。 孩子们学习了文中的对子， 马老师又给出图让孩 子们试着对对子， 最后让他们试着自己写对子， 在这样的学习活动中， 让孩子们 达到到语言表达和思维训练的双向提升。 我想，在以后的教学中， 我应该学习马老师这种求精求实的教学态度， 将每一节 课都上的扎实有效。